《乌塔》教学设计之四

教材分析
　　　这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。
　　教学目标
　　　1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。
　　　2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
　　　3、有感情地朗读课文，从中受到启发。
　　教学重点：
　　　　读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
　　教学难点：
　　　从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。
　　教具准备：小黑板、地图。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：

　　一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文。
　　　1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？
　　　2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔（板书课题）
　　二、检查自学情况
　　　1、检查生字
　　　2、检查词语的理解。
　　　3、检查课文读通情况。
　　　　⑴分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正。
　　　　⑵课文讲了一件什么事？
　　　4、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意。
　　三、深入学习课文，集会文章思想。
　　（一）根据这件事，学生自由质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再次自读课文。
　　　1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。
　　　2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？
　　　3、乌塔都到过哪些地方？
　　　4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。
　　（二）学生带问题，小组合作学习。
　　（三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解。
　　四、联系生活实际、讨论。
　　　1、提出讨论的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行。
　　　2、初步了解学生的看法后，根据该和不该将学生分为两部分，在班级反馈。
　　　3、教师根据情况行当评价。
　　五、总结全文，有感情地朗读课文。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　1.打工挣钱
　　　　乌塔　　周游欧洲　2.阅读书籍，了解各国
　　　　　　　　　　　　　3.懂得自保、自救