5 爷爷和小树教学设计

一年级，识字是语文教学的重点，每次学完生字新词，总要复习巩固。别看这是个小环节，如果用得恰当，收益可是想不到的。

　　复习第一册课文5《爷爷和小树》的生字和新词。
　　镜头一：
　　　　师指着小黑板：跟我读两遍。
　　　　爷　爷　爷爷的爷　棵　棵　一棵树的棵　到　到　迟到的到……
　　　　（读得整齐，但有气无力，有口无心，更有许多学生是滥竽充数。）
　　镜头二：
　　　　师：让我来检查一下。开小火车读。
　　　　生一个接一个：爷　爷　爷爷、棵　棵　一棵树、到　到　迟到……
　　　　（读的小朋友比较认真，听的小朋友很懒散。）
　　镜头三：
　　　　师：这些字词最喜欢和认识它的小朋友做朋友了，今天我们来看看谁能成为它们的好朋友。
　　　游戏一：找朋友。（准备：生字卡片拼音卡片）
　　　　生举着拼音卡片：我的朋友在哪里？
　　　　另一生拿着相应生字卡片跑到身边：你的朋友在这里。
　　　　全班齐拼读该生字两次。
　　　游戏二：找家
　　　　经过：
　　　　　　　　经过：黑板中画好房子，把生字卡片给学生，让他们贴到可以组成词儿的房子里，然后读给同学听。
　　　　（学生反映热烈，主动识字、记字，气氛活跃，其中有的词还进了多个房间。）

　　反思：
　　这小花样就让课堂效果大变样，其实道理很简单：就是抓住了孩子们的心理、生理特点，巧妙的利用孩子们的年龄特点和认知规律，用游戏的方法巩固、强化字词，使识字不再是一件苦差事，而变成一种乐趣，一种享受。