《台湾的蝴蝶谷》教学设计

教学目的：
1.抓重点词句，理解课文的二至三自然段。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：
如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点，在读中感知、感悟台湾的蝴蝶谷的美景是学习的重点。
教学准备：生字卡片  蝴蝶标本  录音磁带  小黑板  花瓣
教学过程：
一、蝴蝶引路，复习导入。
1、复习词语。
（出示生字词：春季   花丛景象    撒了 
气候温暖   水源充足  花草茂盛
色彩斑斓   五彩缤纷  五颜六色
金光灿灿   上下翻飞  非常迷人）
2、复习第一自然段。
二、畅游蝶谷，品读课文。
㈠ 欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。
1、自由读第二自然段（指名学生找答案）。
2、理解第二句。（指名学生读，再出示第二句）
⑴读读，看看你读懂了什么？
⑵体会颜色和数量多。可以让学生看标本说说蝴蝶有什么颜色理解“色彩斑斓”。
⑶“飞过，穿过，越过，赶到”品味动词。
①齐读第二句，对比句子。
②指导朗读。
此时，它们的心情是怎么样呀？（指名读）
③填空读。（出示填空，指名读）
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶(    )花丛，（   ）树林，（    ）小溪，（    ）山谷里来聚会。
④动作演示读，看图深情诵读。
（边做动作边齐读）
（出示画面，齐背）
 3理解山谷。（板画）
台湾的山多，所以山谷也多。
4、学习第三句。
这些山谷有蝴蝶来聚会，所以就叫做（    ）
㈡参加蝴蝶热闹的聚会。
1、闭眼听课文录音朗读，想：轻轻地闭上眼睛，张开想象的翅膀，看谁的想象最丰富，看看你能不能看到什么？听到什么？闻到什么？摸到什么呢？（指名学生回答）
2、学习第一句。（指名读词，再指名读句）
（理解，非常迷人。指名读。）“非常”换个词可以怎么说
3、默读第三自然段，思考:
这段话介绍了几个蝴蝶谷？把你喜欢的那个蝴蝶谷用波浪线画出来，想一下它迷人在哪？
4、学习黄蝶谷。
⑴（出示句子）指名读，问：你觉得黄颜色的蝴蝶迷人在哪？
⑵理解“金光灿灿”。
蝴蝶怎么会金光灿灿呢？指导朗读词语。平时你们见过什么东西是金光灿灿的？
⑶想象，指导朗读句子。（出示黄蝴蝶画面，指名读，喜欢读的一起读）
5、学习彩蝶谷。
⑴（出示句子）指名读，问：这句话中把什么比作了什么？
⑵比较蝴蝶与花瓣哪里像？
⑵理解“上下翻飞”。
⑶理解并积累颜色的词“五彩缤纷”。你还知道哪些表示颜色多的词语？
⑷看图片，指导朗读。
6、师生配乐合作读。（师读第一句，男生读黄蝶谷，女生读彩蝶谷。）
7、起名字。
8、想象说话，还有什么蝴蝶谷？(出示句子：还有的山谷有只有一种（   ）等)
你知道台湾的蝴蝶谷到底有多少呢？
㈢看图小结，参加蝴蝶欢迎会。
1、看录象，师边解说边小结。
2、齐读最后一段。
四、学习生字，正确书写。
1、“赶”
2、“撒”你怎么记？
3、范写，生书写，提醒写字姿式，反馈交流。
五、作业布置。