《谁说没有规则》教学设计

教学目标：
1、学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能抓住关键词，感情朗读诗歌，在读中理解诗歌。
3、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。
4、能结合生活进行仿写练习。
教学重点：通过讨论，了解自觉遵守规则的重要性和必要性。
教学难点：
仿照课文，续写诗歌。
课前准备：多媒体课件。
一、创设情景，游戏导入：
同学们，大家喜欢玩游戏吗？今天老师和大家玩一个ok7的游戏，先听老师说规则：1、全班同学按顺序数数1、2、3、4、、、、、遇到带7或7的倍数就说ok,咱们比比谁最聪明，谁反映最敏捷。好吗？
在我们的生活中，不但游戏有规则，而且在许多方面都有规则，大家都知道有哪些规则吗？让我们到书中一起寻找答案吧！今天我们来学习《谁说没有规则》，生齐读课题，（板书课题）
二、初读诗歌，文通字熟。
1、请同学们打开语文书，自由朗读诗歌，注意读准字音。
2、指名读文。
3、检查生词：
（课件出示词语：）喂食 狗熊  饼干  糖果    垃圾   满不在乎  一搁）
开火车读。齐读。
三、细读诗歌，感悟诗意
请同学们边读边思考：这首小诗有几小节?写了哪些不守规则的行为？---------    ------------   -----------   -------------
学习第一小节，一边读一边思考：
这一小节的开头是一个什么句式？（反问）这句话说的意思是什么？
a这节小诗写了什么规则？
b他是怎么做的？怎么想的？
c 他这样做的后果是什么？
d你想对他说什么？
指名感情朗读，齐读
第一小节同学们学得很不错。下面我们按老师出示的学习方法，学习剩下的二、三、四小节。四个同学为一小组，在小组内学二小节，看哪个小组学的又快又认真。
指名读、感情读。
那么，在学校里，在社会的公共场所我们该怎样遵守规则呢？ 指名说。
四、结合生活，续写诗歌。
遵守规则是一种美德。在我们的生活中还有许多规则，你能说出来吗？刚才同学们说了许多规则，而且认识到了不守规则的危害，我相信在以后的日子里，你们一定会遵守规则的。
看老师也给大家带来了一些规则，不过这些规则要我们大家来设计。（出示课件）
仿写诗歌：
课件出示：  谁说没有规则？
明明白白写着：
-----------------------------。
问他为什么？
----------------------------。
作品展示，全班交流，评议作品。
五、总结延伸。
     这节课你们还有哪些收获？生自由说。
师：同学们收获真大呀，规则与我们密不可分，那就让我们从现在做起，从我做起，做一个遵守规则的小卫士。我相信，只要人人都遵守规则，我们的社会才会更加和谐，美好。