《自己去吧》教学设计2

【教学目标】

　　１、识记１２个生字。

　　２、正确、流利地朗读课文。

　　３、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事自己做不依赖父母，自己学会生活的本领。


【课前准备】

　　生字卡片、图片。


【教学过程】

一、复习巩固

　　师：同学们，在平时的生活和学习中，有哪些事情自己能完成？哪些事情要让父母帮着完成呢？

　　师：现在就*自己的能力把上节课学习的生字复习一下吧。

　　双轨小火车读生字卡片（组词、说句子）
　

二、进入课文

　　１、导入：

　　　　同学们认识他们吗？（出示鸭子，老鹰的图片）

　　　　谁能向大家介绍一下他们呢？（了解鸭子和鹰的本领）

　　　　你们现在知道他们的本领了吧！

　　　　今天老师就讲一个关于他们的故事，你们一边听一边想故事里的鸭子和小鹰在干什么？（师背读课文）。

　　　　说的真好，今天我们继续学习１４课自己去吧。（板书课题并指读）

　　２、学文：

　　　　师：自己小声地读读课文，并数数课文一共有几个自然段（２）

　　　　谁愿意读读课文（你想请谁跟你一起读，为什么只请一个小朋友？）

　　　　（生：因为只有两个自然段）

　　　　师：大家对读的同学有什么要求吗？你们对听的同学有什么要求吗？

　　　　好，开始读吧。（读后评价）

　　３、学习第一自然段

　　　　出示图１：在一个阳光明媚的早晨，鸭妈妈带着小鸭子来到开满鲜花的草地上散步，小鸭子可开心了，清清的溪水哗哗地流着，小鸭子这时会想到什么呢？（自由回答）

　　　　那他是怎么跟妈妈说的呢？自己读读第一自然段。（指名读）

　　　　找出小鸭子说的话。（读后指名回答并贴句子）

　　　　当时小鸭子是什么心情，他心里会想些什么呢？后面是什么符号（？）

　　　　（体会语气：高兴、商量、恳求）

　　　　他应该用什么语气和妈妈说呢？

　　　　谁能把你体会到的读出来（读说话）

　　　　鸭妈妈是怎么回答的（出示鸭妈妈的话）

　　　　鸭妈妈多狠心啊，她明知道小鸭子还不会游泳，还让他自己去，你们恨鸭妈妈吗？为什么？

　　　　应该用什么语气来读读鸭妈妈说的话呢？（和蔼、关爱、信任）。

　　　　谁能用这种语气读出来（指名读，小组读）

　　　　小鸭子有没有听妈妈的话自己去游泳呢？小鸭刚下水时他会遇到什么困难，他克服困难学会游泳后又是什么心情？

　　　　你们喜欢这个勇敢的小鸭子吗？那你们还想读读他吗？现在在小组内分角色读读课文。

　　　　现在又有一只小动物遇到难题了。

　　４、学习第二自然段：

　　　　师：小鹰和鹰妈妈之间发生了什么事情呢？请各组带着问题表演读。

　　　　（合作读）自选学习方式

　　　⑴　小鹰对妈妈说了什么？

　　　⑵　妈妈怎么回答的？

　　　⑶　最后小鹰怎么样呢？

　　　⑷　小鹰会对妈妈说些什么呢？

　　　⑸　分角色读读第二自然段。

　　　　　最后小鹰和小鸭通过自己的努力学会了本领，那谁说说通过学习这篇课文你都学会了什么，知道了什么？
　

三、学习写字

　　课文学完了我们来写写字吧。

　　生观察“自”“己”在田字格里的位置，汇报

　　师范写，生仿写，展示，评价
　

四、作业

　　１、 把小鸭和小鹰的故事讲给父母听。

　　２、 制作小头饰演一演。