《有趣的发现》第二课时教案

教学要求：
　　1、学习两个生字“达” “文”。
　　2、理解课文，让学生知道岛上的昆虫为什么要么翅膀特别大，要么没有翅膀。
　　3、能正确且比较流利有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、导入。
　　1、请生用“发现”说一句话。
　　2、谈话：今天我们学习《有趣的发现》（板书课题）
　　3、 题，质疑：你想知道什么？
　　二、新授。
　　1、自学课文。
　　提出自读要求。边读边思考：有趣的发现是什么？是谁发现的？
　　2、读情况交流。
　　你能解决什么问题？相机学习“达”和“文”。
　　3、理解课文。
　　(1)、学生简单介绍达尔文。
　　出示：①、达尔文是(　　 )国(　　 )年前著名的科学家。
　　②、达尔文是(　　 )年前(　　 )国著名的科学家。
　　(2)、看投影。
　　达尔文在什么地方干什么？
　　他发现了什么奇怪的现象？(读句子)
　　岛上的昆虫有几种情况？还缺少哪一种情况？
　　如果你是达尔文会想什么？
　　(3)、达尔文怎么做的？理解：反复观察比较
　　(4)、他找到了什么答案？
　　有几种情况？跟三种情况的昆虫代表对话。如：小毛毛虫，这个岛上经常刮大风，大风来了你怕不怕？为什么？
　　相机板书：　　 没有……　　 不会飞　　　
　　……特别大的　　 能顶住……　　
　　……小的　　　　 顶不住……　　
　　对照板书用因为所以归纳总结，补板书：不大可能……　
　　生存下来
　　逐渐消失
　　(5)读自己喜欢的句子。
　　(6)谈话：
　　这就是达尔文的有趣的发现，这个有趣的发现对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用，为什么这么说呢？这个问题我们下节课再来讨论，今天老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起查资料，了解达尔文在科学研究中取得了怎样伟大的成就。
　　4、齐读全文
　　5、指导写字。
　　6、　附板书：
　　没有……　　　　 不会飞　　　 不大可能……　
　　有趣的发现　 ……特别大的　　 能顶住……　 生存下来
　　……小的　　　　 顶不住……　 逐渐消失