《影子》教学设计5

【教学目标】

　　１、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”３个字，认识一个笔画和5个偏旁。

　　２、正确流利地读课文，背诵课文。

　　３、认识有关影子地一些现象，激发观察自然地兴趣。

【课前准备】

　　找一个阳光灿烂地日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察影子的变化。

【教学过程】

步骤教师活动学生活动一、谈话导入，激发兴趣。１、关于影子，你了解多少。
２、出示课题“影子”，注意轻声音节的读法。
３、有一个小朋友叫京京，他和你们一样做“踩影子”，看着“影”这个字，说说怎么记住它。认识偏旁：三撇儿“彡”。１、说说课前你观察到的影子的情况。
２、（京在太阳底下玩，留下三撇小影子。）
　

二、学习课文。１、初读课文，读准字音。






２、细读课文，学习字、词、句，理解课文。
３、（理解“前、后、左、右）






５、质疑，解疑。
再读文，想象还有什么不明白的地方，提出来问。
６、朗读课文，背诵课文。１、借助拼音，读文，把会认的字圈起来。
借助拼音，把要求会认的字读一读，注意读准前、后鼻音，翘舌音的字。
同桌对读，互相正音。
开火车读，检查读音，共同正音。
２、读文 。

３、小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。
４、大组交流，你理解的关于太阳与影子的关系。（为什么影子有时在前、有时在后、有时在左、有时在右。）
学生自由发言
５、（为什么说影子象小黑狗？）小组讨论，全班交流。
６、自己读文，想办法记下来。
边读边做动作，加深对课文的印象。看挂图，老师引读，指导背诵。学生试背，会背的奖给自己一朵大红花。三、指导识字。１、学习新偏旁
２、出示生字。
３、读词说句认字。
４、用“像、跟着、朋友“各说一句话。
5、辩字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指着说“他、她、它“是我们的好朋友，到底是那个他呢？谁能找字贴上去。１、鼓励学生说说偏旁的名称。
２、小组交流，说说怎么记住这些字。
３、同桌交流，请个别汇报。
４、小组交流，个别帮助，集体汇报。
　四、指导写字。
　１、复习“飞、马、鸟”。
２、复习笔画，学写“飞“字。
注意与“九”的“横折弯钩”的写法的区别。
３、学习新笔画，指导书写“马、鸟” １、读出音节，并给生字标音，口头组词。


２、练习书写，个别辅导。展示优秀作业。五、扩展练习。 １、观察说话。
说给同桌听：我的前面是（ 　），后面是（ 　），左面是（　 ），右面是（　 ）。
２、交流：平常还看到哪些影子？
３、做手影游戏 １、全班交流，谁来说说。

２、交流，汇报，展示。

３、动起手来，在灯光下做出各种动物或人的形状。（兔子、老鹰，鹿角、狼等等。）