《丁丁打针》识字教学设计

教学目标：
1、通过各种识字活动，激发学生的识字兴趣。
2、激发学生热爱祖国的汉字文化的感情。
3、引导学生学会掌握并探索多种识字方法。
4、初读课文，会认本课9个生字。
教学重点：会认本课9个生字。
教学难点：引导学生学会掌握并探索多种识字方法。
教学过程：
一、导入
1、谈话：同学们，听说你们最近要打麻疹疫苗，老师想采访一下，你们听到打针这个消息，心情如何？
2、丁丁生病了，我们一起去听听《丁丁打针》的故事。
3、学生跟老师书空，板书课题并齐读两遍。
二、初读课文
1、学生自己试着读课文，遇到不认识的字，照着课文后边的生字表拼一拼，如果还不认识，就圈起来。
2、同桌互相合作，问一问圈起来的字，如果两个人都不认识，就先放一放。
3、教师指导学生重点学习本课生字。
⑴出示“大”：请学生添一笔，能变成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，请学生组词。
⑵出示“疼、病”观察：有什么相同的地方？出示有关病字框的字，发现带有病字框的字的规律。
⑶出示“检、脸”观察：有什么相同的地方？给这两个字组词并换部首，变成新字。
⑷出示“士”：和那个字像？比一比“士、土”并组词。
⑸出示“张”：请一位学生认读，并说一说在哪见过？请班上姓张的学生说说自己的名字，再说说“张”除过当姓还能组哪些词？
⑹出示“体育室”的门牌，叙述里面所放的东西，请学生猜字，用“体”组词并造句。
⑺出示“护士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接着又揉揉丁丁的屁股。”请学生联系上下文猜一猜“按”的读音，并请班上会查字典的学生通过查字典证实“按”的读音。
4、齐读本课生字。
5、做开火车的游戏。
三、读课文
1、除过这些字，你还有不认识的字吗？
2、如果有，请认真听老师读课文，把字音注在书上。
3、学生齐读课文。
板书设计：
丁丁打针
拼一拼    问一问    比一比          
猜一猜    找一找    查一查    听一听