在家里教学设计
教学目标:
1、学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。
2、认识“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁部首。
3、正确流利的朗读课文。
4、学会尊敬长辈、热爱劳动的孩子。
5、在识字中,培养口头表达、合作学习的能力。
重点:认字与写字并能将实物与表示它们的名称的词语联系起来。
难点:认识8个带新偏旁的生字。
课前准备:多媒体课件。
教学时间:2课时。
教学过程:
第一课时
激趣导入:展示课件:一轮红日冉冉生起,逐渐变成“日”字。
揭示课题,教学“目”字:
出示生字卡片和实物图片,引导学生认识生字,观察图片。
启发学生通过古文字“目”,看出“目”的字型与实物的型有联系:外面的方框表示眼眶,里面的两横表示眼珠。
让学生读一读,记一记“目”。
师生总结刚才的学法:读字看图——看字比形——认记生字。学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。
交流自学情况:
学生汇报学识记了什么生字?是怎么记住的?
以“兔”为例,介绍象形子的特点,让学生认识“角字头”。
再读字、看图,体会生字的相形特点。
巩固生字:
比赛认识生字卡片。
贴图游戏:选出生字卡片放在实物图下的括号里。
游戏“找朋友”
请同学分别带上图片和生字卡片,围成圆圈齐唱“找朋友”的歌曲。然后随着歌曲的结束,各自找到自己的朋友。
第二课时
猜字谜:
“木”字加一笔是什么?“木”字加两笔是什么?
“口”字加一笔是什么?“口”字加两笔是什么?
指导书写:
出示卡片,指导学生认识“竖、撇、捺”,知道先横后竖,先撇后捺“两条笔顺规则。
老师师范书写,并讲解注意事项,学生跟着书空,记住笔顺。
“十”横写在横中线上,右边略高些,竖在竖中线上。
木:横短竖长,撇捺左右对称展开,收笔应高于竖的收笔。
禾:第一笔为平撇,应写的平而短,在竖中线上。
学习练习书写,老师巡回指导。
检查学生书写情况,大家评议。
引导学生用自己喜欢的方式记忆字形。
实践活动:
完成课后“我会连”,并试着认一认。
自己认识的象形字找出来,并配上图画,制作成象形卡片,全班展示。
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