《藏戏》教学设计与反思

课文分析：
　　藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。
　　这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。学习这篇课文的目的，一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达；二是通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
　　学习目标
　　1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
　　2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
　　3．有感情地朗读课文。
　　教学重点　　通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
　　课时安排 1课时
　　教学准备　　通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　1．出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一?伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。
　　2．板书课题
　　二、读文，理清思路
　　1．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
　　2．学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。）
　　三、朗读品味，了解藏戏的特点
　　（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点
　　1．找读前三自然段，说说你都听出了什么。
　　（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。）
　　2．练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。
　　（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点
　　1．默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。（8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。）
　　2．自由读8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。
　　3．看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。