扁鹊治病教学设计

一、谈话
    1、同学们,你们认识周杰伦吗?认识谢庭锋吗?
    2、那你们认识**吗?
    3、说说你们是怎么知道的?
    二、 师出示寓言故事的图片。
    1、师出示图片。
    2、学生看图,用一个词语来概括。
    3、这是你们曾经学过的哪一类故事?(寓言故事)
    三、揭示课题——《扁鹊治病》
    1、看课题,你想提出什么问题?
    2、有哪些方法可以解决这些问题呢?(后生谈自己的方法)
    3、扁鹊是谁呢?(师叙述)
    四、学习课文。
    1、生自由读课文,师提出要求:
    用○画出生字,用——勾画出词语。
    不理解的地方打上 “?”
    同桌读词语。
    2、默读。
    运用工具书或联系上下文理解词语。
    运用书的的词语或一句话概括课文的主要内容。
    3、哪个自然段最能体现这篇课文讲述的内容?哪几个句子?
    4、全班齐读第五自然段。
    师出示 皮肤、皮肉、肠胃、骨髓
    热水敷烫、扎针、几剂汤药
    能够、可以、还能、不能
    这几个词语,你发现了什么?(生谈)
    5、为什么蔡恒公在名医下还是病死了呢?
    6、扁鹊劝过他几次?(3)
    7、找出劝说的语句。
    8、看三次劝说的内容,你发现了什么?
    9、扁鹊劝他的时候,他的心里怎么样?
    10、指导朗读扁鹊劝说蔡恒公的句子。
    11、扁鹊是怎么判断蔡恒公有病的呢?
    12、你觉得他是一个怎么样的医生?
    13、蔡恒公为什么不接受扁鹊的治疗呢?
    14、用一个词语来说——讳疾忌医
    15、蔡恒公死的原因是什么?讳疾忌医。我们要向他学习吗?
    16、患了小病一定会死吗?蔡恒公如果怎样就不会病死呢?
    17、蔡恒公的病是怎么样变化的?(找出病情变化的词语)——慢慢加重、渐渐
    18、师出示病情变化的词语。
    19、我们在生活中怎么样?(防微杜渐)
    20、假如你是扁鹊,你要怎么说,怎么做,才能让蔡恒公接受治病呢?
    21、如果你是蔡恒公你要怎么做?
    22、你在生活中遇到过像蔡恒公那样的事吗?
    23、师赠送寓言,让学生课后自己看。
    五、 板书设计