《大禹治水》导学案

课题 大禹治水 时间 2011年5月 课型 预习展示 授课人 吴凤芹 目标 1、 正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 学习并掌握本课的生字新词。体会“才”、“仅仅”、“就”、“却”表达的语气。 3、 了解大禹治水的故事，体会大禹公而忘乐的奉献精神。 导学过程 相关知识及要求 第一课时 一、朗读（用自己喜欢的方式读） 1、读课文时，把不认识的字、词圈起来。 2、互相交流识字，查字典识字。 3、小组内互相解决不理解的地方。 二、借助有关书籍学习词语 1、自学（结合字、词典解释） 2、利用合作交流、解决问题 3、老师总结交流结果。 三、反馈（展示） <1>结合课文理解词语 倒塌、堵塞、临死、叮嘱、开凿、垒、长年、 欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄 <2>根据课文理解句子 为了治水，大禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天就告别了妻子。禹治水十年，曾三次经过家门口，却顾不得进去看一看。 <3>通过朗读。积累知识 背诵你感兴趣的句子 本文介绍： 1、              神话 神话是人类最早的幻想性口头散文作品。它是人类早时期的产物，文学的先词。 2、大禹治水的事迹    大禹治水留下了许多感人的事迹，相传他携带自己发明的原始的测量工具---准绳和规矩。走遍大河上下，用神斧劈开龙门和伊撅，凿通积石山和铜峡，使河水畅通无阻。         朗读要求： 1、              读音、朗读正确 2、              吐字清晰 3、              有感情的朗读         背诵要求 1、              吐字清楚、无错别字 2、              有感情地背诵 3、              大方、自然