b p m f 教案

教学目标：

1、学会声母b   p   m  f。

2、读准声母的音，认清声母的形。

3、正确书写。

教具：字母卡片

教学过程：

一、前提评测

抽读单韵母 a  o  e  i  u  ü及四声。

二、认定目标

三、导学达标

一）、看图激趣，揭示课题。

1）、指导一看“情境图”，通过谈话引出有关的声母。

①、出示情境图，爸爸带着一个小朋友去看什么呀？

②、对，这就是“大佛”的“f”（相机挂出卡片“f”，指着图上的山坡部位）他们看到大佛，要先爬一段山什么呢？

③、对，这就是“山坡”的“p”。（相机挂出卡片“p”）这个小朋友看到大佛很好奇，就像干嘛？

④、对，这就是“用手去摸”的“m”（相机挂出卡片“m”）这个时候，旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”（相机挂出卡片“b”）

2）、揭示课题：今天我们就学第3课 b  p  m  f

二）、教学发音

1）、教学声母“b”

①、“b”的读音是“广播”的“播”，教师示范

②、带领学生练习发音，最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻又短，如此发出的音就是“b”。

③、教学声母“p  m  f”方法同上

三）、读“语境歌”

指导儿童练读“语境歌”，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。

爸爸带我爬山坡（p），

爬上山坡看大佛（f），

大喇叭里正广播（b），

爱护大佛不要摸（m）。

四）、教学书写

先教笔顺，再描红，最后临写。

五）、达标练习

1）、认读声母：b  p  m  f

2）、在四线格中书写：b  p  m  f

六）、板书设计

3、b  p  m  f

l   b

l   p

l   n   m

l   f