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苏教版第二册第八单元教案——乌鸦喝水

时间:2015-04-20 08:46来源:网络整理点击:字体:[ ]
上 课  教  案课  题23.乌鸦喝水第  1  教时教  学目  标1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.初读课文,把课文读通顺,读连贯。重  点难  点强化初读,充分感知。帮助学生把字音读准,把句子的停顿读好。教  法谈话、讲解、指导学  法练习、讨论、观察教  具生字词语卡片,长句子投影片教    学    程    序一、谈话导入,提示课题1.小朋友们,你们见过乌鸦吗?(引导看插图,知道乌鸦的嘴大,又直又长,身上的羽毛乌黑乌黑的。)2.你们听说过《狐狸和乌鸦》的故事吗?(让知道的小朋友说故事的梗概)是的,有时人们把乌鸦当作愚蠢的对像来讽刺的。其实,乌鸦还是很聪明的。你瞧,今天学习的《乌鸦喝水》这个有趣的故事里的乌鸦,不就很会动脑筋吗?3.板书课题。领读课题。4.范读课文,学习用笔圈出生字词。二、初读指导1.借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。检查效果:指名朗读课文,结合正音。2.看插图,说图意。(1)仔细观察插图,看图时还可以再读书。(2)同座对练,互相补充。(3)指名说说图意。3.再次读课文,理解词语的意思。kě  pínɡ   bàn fǎ  zhōng yú  diao  jiān jiàn口  渴   瓶 子  办 法     终 于   叼      渐 渐(1)自由拼读生字,指名读,结合正音。(2)哪些词语的意思已经懂了?(3)“终于、渐渐”精读训练时理解。(4)引导想办法记住生字:渴、办 法 终 于 渐(5)各自记字形。4.默读课文,质疑。三、作业1.画去括号里不恰当的拼音。(1)鲁班两眼紧紧盯着(zhe  zháo)小船。(2)乌鸦想出了办法,终于喝着(zhe  zháo)水了。(3)瓶子里(li  lǐ)面只有半瓶水,乌鸦叼石子放到瓶子里(li  lǐ)。2.比较并组词。乌(    )办(    )于(    )外(    )看(    )鸟(    )力(    )干(    )处(    )着(    )3.朗读课文,做到正确、流利。板  书  设  计23.乌鸦喝水 (插图) 课  题23.乌鸦喝水第  2  教时教  学 目  标1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3.懂得遇到困难要开动脑筋,想出解决问题的办法。重  点难  点细读课文,引导感悟。要指导学生在读书时抓住关键词句展开想像,把课文语言还原为作者所要表现的生动的形象,进入课文的情境,体会乌鸦的心情。教  法谈话、指导、学  法讨论,练习教  具挂图、卡片教    学    程    序一、复习检查1.听写词语:办法  终于  渐渐  口渴  乌鸦2.用下面的字组词。办(      )(      ) 渴(      )(      ) 法(      )(      )3.对照正确、流利的要求,检查朗读,相机指导。二、精读训练1.第一自然段。(1)自由读第一自然段,说说你已经读懂了什么。读后互相交流。(2)指名读第一自然段2——3人。①比如重音的掌握,应当是:到处、喝不着、怎么办②比如语气的处理,应当是急切到为难。(3)想象乌鸦怎么“到处找水喝”。(4)乌鸦为什么喝不着水?(里面有半瓶水,瓶口小)结合理解“可是”。(5)教者范读,指名朗读,指导处理好重音和语气。2.第二自然段。(1)默读第二自然段,数一数一共几句话。(3句)(2)按照顺序说说它们的意思:想出办法——叨石子——喝着水(3)理解‘终于“。①出示句子:乌鸦看见旁边有许多小石子,终于想出办法来了。a.第一自然段说,乌鸦喝不着水,怎么办呢?它肯定想了不少办法,大家想象一下,它会怎么想呢?b.它看到旁边有许多石子,终于想出办法来了。这时候,才用了“终于”。②出示小黑板,指名读后填空。a.司马光搬起一块大石头,使劲砸那口缸。砸呀砸呀,水缸破了,水流了出来,掉在缸里的小朋友(    )得救了。b.小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿,它啄呀啄呀,啄了很久,(   )啄出一个小小的洞眼。③讨论:能一下子就说“我终于把这道题目做出来了”吗?(不能。在前面一定要写碰到什么困难,又是怎么想办法一点一点克服的,到最后才可以用“终于”。)(3)理解“渐渐”。①提问:“瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。”这“渐渐升高”是怎样的一种情形?②提问:为什么瓶子里的水是“渐渐升高”,而不是一下子就升高许多呢?③拿出装有半瓶水的瓶子和小石子,请一小朋友演示:把小石子一颗一颗地放进去,看瓶子里水位的变化情况。④提问:瓶子里的水是怎么升高的?⑤练习用“渐渐”说话。⑥口述乌鸦想出办法喝到水的情况。三、作业1.有感情地朗读课文,注意语气和重音。2.数一数课文有几个自然段,每一段有几句话,记住各句话的顺序,为背诵作准备。板  书  设  计23.乌鸦喝水不着                       /     \           口小  半瓶                   乌鸦          喝            水                       \      /         叨石子 升高着了 课  题23.乌鸦喝水第 3 教时教  学 目  标1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3.懂得遇到困难要开动脑筋,想出解决问题的办法。重  点难  点把字写正确,美观;背诵课文。教  法指导、示范、谈话学  法观察、讨论、练习教  具小黑板教    学    程    序一、复习检查1.数笔画,写笔顺。(1)乌:_______画,笔顺是__________________(2)办:_______画,笔顺是__________________(3)渐:_______画,笔顺是__________________(4)渴:_______画,笔顺是__________________2.填空。(1)一只乌鸦口_____了,到处_____水_____。(2)瓶子里的水_______________升高了,乌鸦就___________了。二、指导背诵1.默读课文,数一数一共几句话。说出每句话的意思。2.根据学生发言,出示板书:到处找——>喝不着——>怎么办——>想办法——>放石子——>喝着水3.小结:这是一个童话故事。在背诵前,我们先要理清它的层次,了解叙述的顺序,掌握记忆线索,然后一层一层地记,就会很容易记住内容。4.学生按照教者指导的方法,熟读成诵。5.检查背诵。三、写字指导1.出示生字:渴办终于法新(1)指名在黑板上的田字格里写生字。(2)检查书写情况,发现共同问题。2.学生谈怎样写好这些字。3.教者指导重点:(1)求变化:相同的笔画在书写时要有所变化,不能一律看待。像写“终”字的最后两点,就不能写得一般大小,要上小下大。写“法”“于”的两横,不能一样长,要上短下长。(2)讲疏密:笔画较少的字(如:法),笔画与笔画之间要宽松些;笔画较多的字(如:渴、渐),各部分要偏让,安排紧凑些。(3)明位置:“渐”,左中右结构,这类字大多各占三分之一。从左边起笔时就要考虑留好中右部分。4.按笔顺描红。四、作业①用“渐渐”说一句话。②背诵课文。板  书  设  计 23.乌鸦喝水 到处找——>喝不着——>怎么办——>想办法——>放石子——>喝着水  

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