《比本领》教学案设计

认知目标：
1、学会本课9个生字和由生字组成的新词。学写7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
技能目标：
1、在小组合作学习中，善于倾听，大胆发言，形成良好的合作与交往能力。
2、分角色朗读课文。
情感态度目标：
1、使学生懂得合作的重要性。
2、提高学生的阅读兴趣。
教具准备：教具、学具：课件
第一课时
（一)导入新课
　1　同学们，喜欢童话吗？欢迎你们进入美丽的童话世界，板书课题：比本领
2齐读课题，认读生字“领”
3说说课文写谁和谁比本领。比较“候”和“猴”
（二）检查预习
1认读生字（开火车读）
2小老师提醒生字的读音。
3合作摘果子，认读果树上的生字词。
4分自然段朗读课文
5质疑
（三）合作读文
1出示学习目标：猴子和梅花鹿为什么要比本领？它们比什么？
比赛开始了，它们是怎么做的？
比赛的结果怎样？
2生小组合作学文。
3交流评议。
①猴子和梅花鹿为什么要比本领？它们比什么？
②比赛开始了，它们是怎么做的？
在交流中渗透理解：“得意洋洋”“垂头丧气”指导学生朗读相关的语句，读出“得意洋洋”和“垂头丧气”的神情，并用这两个词语练习说话。
③练习说话：金丝猴急得（）。结合课件理解。
④比赛的结果怎样？
4合作再读课文，体会合作。
（四）课外延伸
 想想你在平时的生活学习中，有没有哪些事情是和同学合作共同完成的，你们怎么合作呢？互相交流。
{五}作业
1把今天这个故事讲给家里人听。
2说说合作的故事。
3写本课的生字。
〖教学反思〗
一节课上下来，我总感觉意犹未尽，相信同学们也会有同样的感觉。每个天真的孩子都喜欢故事，所以我就把他们带进童话世界。在接下来的过程中，同学们当小老师讲重点生字是我非常满意的地方，因为他们“讲起课来”游刃有余，我们平时的功夫没有白费。在学习课文时，我采用起因――过程――结局的故事结构来展开教学，课堂上更加有了活力，学习主动，思维活跃，朗读热情特别高，真是其乐融融。