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识字5教学设计

时间:2015-04-20 08:45来源:网络整理点击:字体:[ ]

一、导入。
    孩子们,春天渐渐的远去了,夏天来临了!你们喜欢夏天吗?我相信,当你们今天学习识字5之后,会更爱夏天!
板书课题:识字5
二、整体感知课文内容。
1、我们一起来欣赏夏天的景物。
夏天的天气是怎么样的呢?
夏天  台风  雷雨
(1)指读名。指导朗读。
(2)背诵。
2、夏天会有台风和雷雨,这是夏天比较显著的天气特征,夏天还有什么显著的水果呢? 分别出示课件:
桃子  梅子  西瓜
(1)指读名。指导朗读。
(2)背诵。
3、夏天的天气有?(台风、雷雨)。夏天的水果有?(桃子、梅子、西瓜)。那夏天有什么动物呢?
分别出示课件:
蝈蝈  青蛙  知了
(1)指读名。指导朗读。
(2)背诵。
4、夏天的天气有?(台风、雷雨)。夏天的水果有?(桃子、梅子、西瓜)。夏天的动物有?(蝈蝈、青蛙、知了)。那夏天有什么花呢?
分别出示课件:
葵花  茉莉  荷花
(1)指读名。指导朗读。
(2)背诵。
5、夏天的天气有?(台风、雷雨)。夏天的水果有?(桃子、梅子、西瓜)。夏天的动物有?(蝈蝈、青蛙、知了)。夏天的花有?(葵花、茉莉、荷花)。
边提问题,边出示课件:
夏天  台风  雷雨
桃子  梅子  西瓜
蝈蝈  青蛙  知了
葵花  茉莉  荷花
(1)指名读,分小组读。
(2)背诵。
6、根据课文,把句子补充完整。
    夏天到了。
    有时有(  ),有时有(  )。
    (  )熟了,(  )熟了,(  )也熟了。
    草丛里的(  )在叫,池塘里的(  )在唱歌,树上(  )叫个不停。
    (  )迎着太阳笑,(  )散发出淡淡的清香,池里的(  )披上了粉色的衣裳。
7、一(2)班的小朋友真是厉害,这么快就将夏天的特点了解的一清二楚了!我们一起再将《识字5》齐背一遍。
三、学习生字。
(1)识读生字,找出生字特点。
(2)描红笔顺及生字。
(3)书空笔顺,并在《生字词》本上书写生字。

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