《猫》第二课时教学设计6

【教学目标】

　　１、使学生了解课文各部分内容，把握课文主要内容。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、使学生感受到老舍先生对猫的喜爱之情。

【教学重点】

　　体会老舍先生爱猫、爱生活的情感。

【教学难点】

　　体会古怪的猫可爱。

【教学准备】

　　课件、图片。

【教学过程】

一、引入新课

　　同学们，谁见过猫？谁来说说猫给你留下了什么印象？

二、整体感知

　　请同学们自由读课文，看看老舍先生家的猫给你留下了什么印象？

　　板书：

　　　　猫的性格　古怪

　　满月小猫　可爱

　

三、深入学习

　　１、猫的性格古怪：

　　　⑴　请同学们默读这一部分，能从哪些词句看出猫的性格古怪？画出相关词句。

　　　⑵　小组交流并填空：

　　　　　猫既（　　　　）又（　　　　），它的性格实在有些古怪。

　　　⑶　指名汇报。

　　　⑷　重点体会“温柔可亲”：

　　　　①　小梅花指什么？老舍先生为什么说猫爪印是小梅花？你有什么体会？

　　　　②　同学们听过猫丰富多腔地叫吗？你能从中听出什么？

　　　　③　有感情地朗读。

　　　⑸　浏览这一部分：

　　　　　看看课文从几方面写猫的性格古怪？

　　　　　出示课件。

　　　⑹　说说省略号省略了什么？你见过的猫有哪些古怪的表现？喜欢它吗？为什么？

　　２、满月小猫可爱：

　　　⑴　自由读第四自然段：

　　　　　试着用你的读让大家听出满月的小猫更可爱。

　　　⑵　指名读，体会，评议。

　　　⑶　小猫把老舍先生辛辛苦苦养的花弄得枝折花落，老舍先生为什么绝不责打它们？你有什么体会？

　　　⑷　出示句子：

　　你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！　

　　　⑸　满月的小猫这么可爱，咱们一起把小猫可爱的形象深深记在脑海里，用自己喜欢的方式背自己喜欢的句子。

　　　⑹　把自己喜欢的句子背给同桌听。

　　　⑺　师生共背第四自然段。

四、浏览全文

　　看看全文主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？

　　板书：

　　喜爱　

五、图片交流

　　看到这么多可爱的小猫，此刻你最想做什么？

六、作业

　　１、背熟第四自然段。

　　２、选自己最喜欢的小动物用你最喜欢的方式表达。

　　　　（可写、可画、可拍照、给同学家人讲……）