《永远的白衣战士》第二学时导学案

课题 永远的白衣战士（第2学时） 总课时 2课时 主备人 学  习       小主人 　 好习惯           我养成 积极参与（我敢说、我愿说） 目  标    在我心 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。                                                                                      2、我能通过课文中的有关词句，朗读感悟，体会“白衣战士”叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。 重难点我清楚 重点：有感情地朗读课文、感悟叶欣的崇高精神。                                                                           难点：体会叶欣“高风险、高强度、高效率”的抢救工作。 时间预设 自主学习5分、小组探究10分，展示交流20分，当堂达标5分 学习过程我参与 一、带着下面的问题自主学习：                                                                                                                                1、哪几个自然段详细描写了叶欣的英雄事迹，用一两句话概括本段主要内容（标注在课本上）。                                                           2、课后练习4题。                                                                3、深情朗读首尾3个自然段，想想这几个自然段分别告诉我们什么，这样描写有什么好处？                                                                4、课题可不可以改为“永远的白衣天使”？为什么？为什么叶欣是“永远的”的白衣战士？                                                              我的问题： 二、小组探究：                                                              1、对子互学：互相交流对以上问题的理解情况。对学后的疑惑： 2、小组群学：对学中遇到的困难提交小组讨论（选择预展内容，板演） 　 三、展示汇报： 　 四、达标检测：                                                              1、文中永远的“白衣战士”指（    ），说她是“战士”是因为（                                        ），她的抢救工作我们可以用（    ）、（    ）、（    ）三个词语来概括，她是一个（                             ）的人。正因为（                                                   ），所以称她是“永远”的白衣战士。                                               2、文中最能体现叶欣“高风险”工作的句子是（                  ）                                                                          3、文章首尾三段话都写到了叶欣离开了我们和她热爱的事业以及她的微笑，文章采用了（              ）的写作方法，这样写是为了突出叶欣的（                      ）永远留在人们心中。