《2.看花灯》第一课时的教学设计

教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用     创设情境 激情导入 童谣：《打花巴掌》 正月十五闹花灯是我国从唐代就开始的一个传统风俗，每年这天的晚上，人们吃完元宵就要去看各式各样的花灯。同学们，你们想看花灯吗？好，我们一起去看花灯。（板书课题） 听童谣       欣赏课件，激发学习生字的兴趣     课件入境 自然导入     朗读课文 整体感悟 会读词语 （打开书）借助拼音读课文 指名朗读，了解初读情况。 （课件出示生字、词） 你们认识课文中的词语朋友吗？试着读一读。 出示：正月、妈妈、花灯、金鱼、点头、飞上、世界、蝴蝶、街道、翅膀、甩着、墙上、栏杆   尝试借助拼音学读课文   自告奋勇读生字、词       课件助教                           学习课文 1.       把词语带到课文中再读一读，看谁能读准音、读流利。 2.       指名度、小组互读、分段读，练习读熟课文， 3.       边读边想：说说你认为花灯怎么样？ （根据学生的回答指导阅读） ①     花灯真漂亮（板书） a找找哪个自然段写花灯漂亮，读一读。 b画出你都看到了哪些花灯，和小伙伴说说它怎么漂亮？ c指名汇报（板书有关内容） d课件欣赏 e你们喜欢这漂亮的花灯吗？用朗读表达出来。 f练习朗读，指名读、评议 ②     花灯很多（板书） a读一读第二自然段，说说你从哪些地方看出花灯多了？ 板书：挂满、各式各样、灯的世界 b课件欣赏 c练习朗读，指名读、评议 ③     齐读第一自然段：想想都告诉我们什么？   板书：时间、谁、干什么   讲：以后我们写文章也要先交待清楚这些内容。 4.       朗读课文，说说你还见过什么样的花灯，模仿课文说一说。 如：“大白兔”蹦蹦跳跳，好像在和我们捉迷藏。   自由读课文     练习读课文             读书、找相关内容画下来，并与小伙伴交流     看课件、谈感受     朗读课文、进行评议                         朗读、练习说话           课件助教                 课件助教   课堂小结 多漂亮的花灯啊！不仅照亮了街道，也让我们的生活更加美好，你们喜欢它们吗？（喜欢）那就让我们带着这种情感再读一遍课文吧！     感受看花灯的快乐，感受生活的美好。           板书设计：                                 时间、谁、干什么    2.看花灯       花灯多    课后作业 给家人读一读课文，让他们也感受到花灯的美丽、生活的美好。     一、教学目标：
1、知识与技能：（1）会读课后练习中的词语。
（2）朗读课文，能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯讲给大家听。
2、过程与方法：联系生活实际、以读为主。
3、情感态度与价值观：感受看花灯的快乐，感受生活的美好。
二、学习重点、难点：
  学习重点：结合课文第二、三自然段，说说“我”看见了那些花灯。
  学习难点：部分学生没有见过花灯，感受看花灯的快乐有一定难度。
三、教学准备：课件