蜜蜂引路导学案

一、教学目标：

1、认识本课6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。

二、教学重点：识字

三、教学难点：有感情地读课文。

四、教学过程：

第一课时

一、猜谜语导入新课：师板书：蜜蜂引路

二、学习目标我先知：生读一读，明确任务。

三、设问导读

（1）、学生自由朗读课文，读书要求：

1、读准字音,读通顺句子。

2、交流识字的方法。（同桌可采用加一加、减一减、换一换、编字谜、讲故事、组词等）

（2）、学生读课文，按以下要求完成：

1、再读课文，标注自然段序号。思考：课文讲了一件什么事？

2、小组学习第三自然段，完成下列要求：

（1）标出有几句话。

（2）用“—”画出列宁在找到养蜂人过程中看到了哪些景物？

（3）用“△”标出这些景物分别在什么地方？

（4）你能把这些景物画出来吗？

（5）从哪些词可以看出列宁善于观察？

四、自学检测

 蜜蜂引路的故事发生在（  ）年，（    ）附近的一座高山上，（  ）利用（  ）引路找到了养蜂人。

五、巩固练习：对答如流我能行

•  列宁发现花丛里有（                        ）。

•列宁想：蜜蜂采了蜜要飞回（         )（           ）往往住在蜂房附近。

•所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走，就一定能找到（           ）。

蜂房     蜜蜂   养蜂人

六课堂检测：

1、小蜜蜂找家（选字填空）

 锋   蜂       蜜（）、（ ）利、先（ ）、（ ）王

 进   近     附（）、  远（ ）、（ ）步、（ ）出

 淡  谈          冷（ ）、（ ）话、（ ）论、(  )水

2、我会用合适的词语填空。（只写序号）

     ① 常常          ②往常

（1）今天我六点就起床了，（   ）这时候我还在睡觉。

（2）放学后，他（   ）到后操场打球。

七、拓展练习：

我会排。

(      )列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。

(      )有一回，列宁就亲自去找养蜂人。

(      )他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。

(      )列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然是那个养蜂的人。

(      )列宁说是蜜蜂把他领来的。

(      )养蜂的人看见列宁，非常惊讶。