《钓鱼的启示》第一课时教学设计2

【教学目标】

　　１、认识本文生字，学会１４个。正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。

　　４、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。
　

【教学步骤】

一、导入新课

　　１、同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗？

　　２、假如你好不容易钓到一条很大的鱼，别人却让你放回去，你会怎样想？怎样做？

　　３、“塞翁失马，焉知非福”，这节课我们学习“钓鱼的启示”。
　

二、感知全文

　　１、自读全文，读准字音。

　　２、指名学生读课文，理解重点词语。

　　３、默读全文，想想“我”回忆了一件什么事：

　　　　明确：（１～９节）得意→急切→哭出声→乞求→依依不舍。

　　４、简要理解（１０～１１节）写的是我从中得到的启示。
　

三、理解中心，总结扩展

　　１、反复诵读第１０节，说说你对这段话的理解。

　　２、重点句：

　　　　但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”……但是实践起来却很难。

　　　⑴　讨论：

　　　　　这“鱼”指的是什么？

　　　⑵　你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？

　　３、理解：

　　　　“道德只是个简单的是与非的问题”这句话。
　

四、布置作业

　　把你遇到的与本文相类似的情况写成一篇小短文，或写这篇文章的读后感。
　

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　钓鱼的启示

　　　　　　　　　急切　道德：是与非

　　　　　　　　　哭出声

　　　　　　　　　乞求　获得道德实践的勇气

　　　　　　　　　依依不舍