《新型玻璃》教学设计4

【教学目标】

　　１、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。

　　２、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。

　　３、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。

　　４、激发学生的创造欲望，培养学生的想象力。


【教学过程】

一、故事导入，质疑问难

　　１、上课前，先给大家讲一个侦破故事……：

　　　　（引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。）

　　２、质疑：

　　　　想认识他吗？你对新型玻璃想了解哪些方面的内容？

　　　　（归纳板书：类型、特点、作用。）


二、设境初读，整体感知

　　１、导入：

　　　　课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。

　　２、自由读课文。要求：

　　　　遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。


三、再读课文，强化问题

　　１、分段读课文：

　　　　（这一环节，必需严格要求，严格训练。）

　　２、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：

　　　　“企图”──用换词法帮助理解。

　　　　“藕断丝连”──先解原意，再联系课文。

　　　　“问世”──联系课文理解。

　　３、检查提出的问题：

　　　　这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃？


四、设境反馈，写作训练

　　出示小黑板１：

　　假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。

　　要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。

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五、创设情境，开拓创新

　　一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。

　　出示小黑板２：

　　假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃？