《爷爷和小树》教学设计7

【教学目标】

　　１、巩固识记１０个生字，学写“不”字。

　　２、正确、流利地朗读课文。

　　３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

【课前准备】图片、生字卡片、投影。

【教学过程】

一、情境导入

　　小朋友们还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的吗？让我们一起来朗读儿歌《轻轻地》。

　　大家那么爱护小草，又是怎么对待树木的呢？今天我们来学习第５课（出示课题：爷爷和小树）读课题，看了课题你想知道什么？


二、进入课文，巩固识记

　　１、要解决大家的问题，就要了解课文（答案就藏在课文中）请大家借助拼音读读课文，在读的过程中，把认读字画出来多读几遍。

　　２、出示认读字，我们把生字宝宝请到黑板上和大家见见面。（指读、开火车读）

　　３、出示5个偏旁“冫 灬 刂 父 人”你们还认识它们吗？让我们把带有这些偏旁的字，读一读吧！

　　４、把生字宝宝放回课文中，再次读一读。

　　５、认识自然段、标出段号，指导分段读一读。

　　　　相机指导读好课文中的轻声词句：爷爷 冬天到了 暖和的衣裳

　　６、按要求齐读课文


三、深入理解

　　１、指读第一段，交流：你读懂了什么？

　　　　指导朗读（出示一棵小树图片）

　　２、学习第二段，观察冬天小树的样子（图）

　　　　小树发生了什么变化？为什么会有这样的变化？

　　　　看爷爷给小树穿衣服的图片，爷爷在做什么？为什么这么做？

　　　　这时候，小树的心情怎样？如果你是小树，会对爷爷说什么呢？

　　　　指导朗读第二段。

　　３、学习第三段，看枝叶繁茂的小树图，这是什么季节？小树有什么变化？

　　　　讨论：小树为什么会有这样的变化？

　　　　那小树又是怎样帮助爷爷呢？（看爷爷乘凉图）

　　　　朗读交流：绿色的小伞指什么？

　　　　看表情体会心情，指导朗读。

　　４、朗读全文：分段读、男女分读、齐读、表演读。

四、指导书写

　　１、出示“不”字，朗读。

　　２、指导书写，范写并提示笔顺及笔画位置。

　　３、描一描，写一写、展示

五、作业：

　　１、读读说说

　　２、小记者搜集材料（树木的益处，保护树木的好事）