《水上飞机》教学设计

学习目标：
1．能认识“茫、翅、膀、究、迅、援、汲、参、警”等9个生字，会描写“茫、迅、援、参” 4个字，并能给9个生字组词。
2．能正确、有感情地朗读课文，读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
3．在阅读感知课文内容的基础上，能划出描写水上飞机用途的句子。
4．知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。
教学过程：
一、看图质疑，揭示课题。
1．出示：水上飞机图片，师：有一天，小海鸥在茫茫的大海上发现了一条奇怪的大船，大家看看，这条大船奇怪在哪儿呢？
2．师：这种能在水面上起飞、降落和停泊的飞机我们称它为水上飞机。  揭示课题，学生齐读
3．师：读了课题卜你还想知道什么？
二、初读课文自学生字。
i．自读课文，自学生字。
要求：  (1）学习9个生字，读准字音用你喜欢的方式记字形。
    (2)读读词语。
    (3)合作读课文，把文章读通顺。
2．全班交流，反馈自学情况。 
三、熟读全文，感知解疑。
（一）学习1-7小节。
1．水上飞机有什么本领？请读读1-7小节，用直线划出有关的句子。
2．学生交流。
出示句子。
 (1)我是海上救护机，可以迅逮救援海上遇难的船只。
（2）我还有很多兄弟，有的可以给航行中的船只翰送物资；有的能雄中饭水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗．二～
3．.朗读句子。
4．进行语言迁移训练。 
5．分角色读1——7小节，要求读出各自不同的语气。
（二）学习最后一小节。
1．出示：水上飞机告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即戳起了雪白为浪花。指名读。
2．除了“迅速”之外，句子中还有哪个词说明水上飞机飞行速度快？齐读。
（三）总结全文，课外拓展。
1．齐读全文。
2．师在茫茫的大海上，水上飞机发挥着巨大的作用。能介绍一下你所收集的水上侣机的其它资料吗？
3．你想对水上飞机或海上其它交通工具有进一步的了解、可以继续上网查查资料．获得更多的信息。
四、巩固生字练习书写．
1.采用各种游戏巩固生字。2．练习书写茫、迅、援、参