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15、《猫》教案 第一课时

时间:2015-04-13 09:24来源:网络整理点击:字体:[ ]
教学目标:
1、有感情朗读课文。
2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学习作者真实具体的表达方法,体会课文蕴含的感情。
教学重、难点:
通过语言文字的学习,让学生了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。
学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。
教学准备:多媒体课件
教学过程
一、导入新课,明确目标
1、谈话导入。
同学们,你养过猫吗?谁能用一句话说说对它的感受吗?我国的语言大师——老舍先生也非常喜欢猫。今天我们就来认识老舍笔下的猫。
板书课题《猫》。
2、出示本节课学习目标,指名让学生读。
二、自学指导,整体感知。
1、检查:指名读课文。思考:课文写了几只猫?主要从几方面来写的?结合学生的回答,及时板书:小    大
既然小猫更可爱,我们先来学习描写小猫的这一部分内容。
2、出示自学指导(一):把作者喜欢小猫的句子画出来,注意读出感情。学生自学两分钟。
3、指名回答、板书。淘气
朗读指导“生气勃勃”和“天真可爱”。
过渡:一只可爱的小猫,全身洋溢着淘气与生气,他长大以后又怎样的表现,下面自己学习长大了的猫。
4、出示自学指导(二):作者为什么说大花猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时谁也不理,它什么“都怕”,可又很“勇猛”,这不是自相矛盾吗?学生自学四分钟。
三、检查交流,深入探究。
1、课文开头一句就告诉我们:“猫的性格实在古怪”表现在哪几方面呢?听老师读课文。
课件展示:猫在睡觉,猫出去玩,猫等老鼠。
指名回答,板书。老实  贪玩  尽职
2、猫又是老实,又是贪玩,又是尽职,课文用什么词语把猫的这些不同特点联系起来的?
课件出示句子,其中“说……,的确……可是……”加着重号,强调“可是”的作用,并且在读中体会。
3、说他古怪吧,可是猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,也谈不上古怪呀,老实呀,乖,贪玩呀,尽职。作者为什么要这么写呢?(拟人、喜爱)
谁能用读把作者对猫的爱表达出来!
3、下面的内容又讲了猫怎么古怪,你觉得哪几句能概括自然段内容,层次怎么分,详略怎么安排,用的什么表现手法等。
指名回答,板书。温柔可亲    一声不出  
怕    勇敢
4、指导感情朗读,注意停顿和语调。
四、总结回顾,拓展延伸。
同学们看板书,想一想课文哪些内容写得详细,根据学生的回答,老师及时用彩笔加着重号。为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇敢比写猫的贪玩、一声不出、胆子小要详细呢?结合学生的回答,板书:喜爱
五、布置作业:
1.背诵自己喜欢的段落。
2.留心观察一种小动物,写一篇日记。
板书设计:

小   淘气
             老实   贪玩   尽职
大   古怪    温柔可亲   一声不出    喜爱
             怕    勇敢

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