牛郎织女 教学设计

一．教学要求：
1。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2。学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3．会用“心急如焚”、“霎时间”造句。
4．观察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、织女星，将观察的结果写下来。
二．教学重点和难点：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，体会课文表达的思想感情。。
教学准备：
1．相关的投影片，影音文件；
2．生字词小黑板；
3．学生自己搜集的有关民间故事的资料；
4．一张夏夜星空图。
男耕女织
13.牛郎织女 痛失老牛
夫妻离散
鹊桥相会

第一课时
一． 揭题，审题
二．初读课文，检查自学情况
1． 出示课题。
2． 审题：（1）你了解民间故事吗？能给大家介绍一些相关内容吗？
（2）读了课题，你有什么想问的？
3．谈话：我们一起来重温这个美丽动人的故事吧。
1．轻声自由读课文，要求：尽量正确、流利地朗读课文。
2．出示生字词。
3．齐读生字词。
4．提问：这些字在书写时要注意什么？
3． 尝试听写，并检查反馈。
4． 齐读生字词。
5． 轻声再读课文，要求：遇到不理解的词语，尽量自己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决。
6． 组织交流。
10．指名分段朗读课文，要求：正确、流利。
11．轻声再读课文，要求：正确、流利，思考：这篇课文是按什么顺序写的？可以分为哪几部分？
12．小结：一（1）二（2——3）三（4）四（5——7）
1． 齐读课题。
2． 指名交流。
1．按要求自读课文。
2．指名领读齐读。
3． 指名正音。
4． 齐读。
5． 指名回答。
6． 指名补充。
7． 尝试听写。
8． 齐读。
9． 按要求轻声再读课文。
10．指名交流自读情况。
11．听读，正音。
12．轻声练读课文，并且思考。
13．指名回答。
三．小结

第二课时
一． 检查复习
二．指导精读
1．小结：通过这节课，你有什么收获？
2．布置作业：（1）听写词语；
（2）熟读课文，选择一个你最喜欢的片段，将它用笔描画下来；
（3）了解民间故事的有关知识。

1．听写词语。
2．指名分节读课文。
3．组织交流搜集的有关民间故事的知识。
1．导入谈话：牛郎织女是一个美丽的传说，这一点我相信你们在朗读中已经体会到了。下面。谁愿意来做故事大王，还可以带上你的图片呢！
2．指名上台做介绍。

3．补充提示：他讲出了这个民间故事的特点了吗？谁来给他补充。
4．阅读相关小节，出示思考题：
（1） 牛郎有着什么特点？
（2） 从哪些语句可以看出来？勾画出来。
（3） 该用什么语气来表述？
5．请小导游出示图片和影音文件，请同学们感受这些特点。