九寨沟教学设计

教材分析

  《九寨沟》是山东教育出版社义务教育课程标准实验教材三年级下册第23课。本课是一篇散文，以生动的笔触，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观和灵幻的异兽珍禽，饱蘸着作者对祖国山河的热爱之情。全文共五个自然段。课文一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来历。从第三到第四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。课文层次清楚，词句清新华丽，易于朗读和背诵。

学生分析

三年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，能通过朗读感悟课文内容，体会思想感情。

本课的语言优美，描写生动也适宜朗读感悟。

教学目标

1、能正确流利有感情的朗读课文。

   2、了解九寨沟美丽的自然景色和可爱的珍稀动物，激发热爱大自然、热爱祖国的情感。

   3、能通过网络更多的了解九寨沟。

教学重难点：了解九寨沟美丽的自然景色和可爱的珍稀动物，激发热爱大自然、热爱祖国的情感。

教学媒体

多媒体课件

   教学过程

一、情境导入:

今天,老师带领大家去游览一个神奇的童话世界(播放九寨沟的风光课件)。请大家看视频。请注意一边看，一边想：

1、这是什么地方？

2、你看到了什么？

3、给你留下了什么印象？

这就是美丽的九寨沟,大家想不想身临其境,来体验这人间仙境呢?下面我们就一起走进课文,领略九寨沟美景.(板书齐读课题)

二、初读感知：

1、请大家默读课文，想一想巴金先生是怎样赞美九寨沟的？你是从什么地方看出来的？（让学生从课文中找出来）

2、学生交流。

3、教师板书：

神奇的

童话世界——    九寨沟

人间仙境——

三、合作探究：

1、提出合作要求：

（1）默读3、4自然段，思考：作者是从哪两方面描写九寨沟的？

（2）学生交流

2、合作学习二：

（1）自读课文第二自然段，划出作者主要描写了九寨沟的哪些自然景观？

（2）从作者的描写中，你体会到什么？或你感受到什么？

（3）学生小组交流

（4）全班交流，相机欣赏图片，品析词句。

3、指导朗读

教师范读，学生闭上眼睛进行想象：你仿佛看到了什么？

总结朗读方法：一边读，一边想象。

3、学习第四自然段，

（1）学生默读，作者描写了哪些动物？

（2）给每个动物前面加上表示其特点的词语。

（3）观察：每个句子前面都有个相同的词语，你找到了吗？从“也许”中你体会到了什么？

（4）每个小动物都在做什么？相机品析词句。

（5）作业：用这个句式写个句子。

四、小结：

一起来赞美九寨沟：学生饱含感情加上修饰限制的词语读课题。

五、欣赏歌曲：《神奇的九寨》