荷塘旧事第二课时

教学目标
知识目标:
1,通过反复朗读,品味作者用比喻体现笔下荷塘的美景,积累"浮光跃金",了解景物描写对于烘托人物品质的作用.
2,朗读,品味文中精彩的语句体会人物性格的特点.
能力目标:
1,研读,积累好词佳句,培养学生的语言表达能力.
2,通过范读,朗读等方法由浅入深地感知课文,培养学生的朗读能力,分析能力,写作能力以及合作意识.
情感态度:
1,激发学生对大自然和谐美的热爱;
2,对人类淳朴的爱的歌颂和赞美.
教学重点
学习作者描写荷塘的方法,以及比喻的修辞手法
教学难点
由反复探究,体会小伙伴们善良,淳朴,勇敢,机智的品格.
课前准备
师
cai课件
生
预习课文,重温童年往事
教师活动
学生活动
一,情境导入
孩子们,你们到过荷塘玩吗 今天我领你们去朱自清爷爷怀念已久的荷塘,欣赏一下那儿的风景,到水里玩玩去!
明确文章的脉络结构
二,品读荷塘和谐美景
过渡:让我们一起随着优美的旋律,走近那个让作者怀念至今的荷塘.
出示思考题:作者是怎样把这荷塘的景呈现在我们眼前的呢
生交流,师巡视
4,相机指导
5,总结写作方法:优美的比喻,和谐的颜色把荷塘的美淋漓尽致地表现出来,有如身临其境.
6,指导朗读
7,师配乐朗读.
8,背一背你喜欢的段落.
9,总结
三,研读旧事,感受淳朴的爱
(一)乐事:"狗刨比赛","打水仗"
1,过渡:那么美的荷塘,那么清的水,你们想下去玩玩水吗 出示思考题:文中哪些词句生动传神地把水中游戏的激烈场面再现我们面前 从游戏中你觉得小伙伴们有哪些性格特点
2,生自主感悟,巡视指导
3,生汇报,感悟伙伴们的性格
指导朗读第8自然段.
(二)乐极生悲:溺水获救
1,在那母亲般柔和的水流中漾着孩子们水中游戏的欢声笑语,多令人回味啊!但是由于作者骄傲,得意忘形而越过了那"绿色边缘线",可怕的事情发生了!我们快去看去看!
2,播放课文片段录音(提醒学生从语言,动作,心理活动方面感受作者当时的心情,自己的心情)
3,相机指导
4,重演"遇溺获救"
5,引导理解"手拉手铁链般" ,"哈哈大笑"
6,体会孩子们的淳朴
7,延伸生活:倾听孩子们遇险的经历
8,总结
四,整体回归
1,事隔多年,为什么荷塘仍时时浮现在作者眼前
2,文章主要是写事的,去掉"荷塘美景"部分好吗
五,欣赏《荷塘月色》
六,总结
正所谓美景衬美人啊.在这么迷人的荷塘,我们认识了一群活泼可爱,机智勇敢,善良淳朴的小朋友,你们也要做一个善良淳朴的人.
七,作业
写一处你喜欢的景物.(别忘了:用上比喻,颜色描写能让你笔下的景物更美.)
找出中心句
小组合作学习第3,4自然段,探究作者描写景物的方法
生谈自己的见解
读,评
读读背背积累语言
生自读5-8自然段,读,找,画,悟
生自由谈体会
读第8自然段
听录音,感受作者,自己的心情
生谈感受
表演,评价表演,生采访表演者
感悟伙伴们淳朴的爱
谈谈遇险的经历
生自由发表自己的理解
自读欣赏,浅谈收获
练笔
板书设计
荷塘旧事
荷塘 旧事
如繁星闪烁 狗刨比赛
恰似晶莹的新月 打水仗
像跳舞的少女 遇溺获救
大自然和谐的美 人类淳朴的爱
景美 (衬托) 人情美
教学评价