《炮手》教案设计（北师大版小学语文第六册）

这节课让我们继续走进课文  炮手
谁能告诉我们 这节课讲了一件什么事情？
学生：将军让炮手把自己的房子给轰了   炮手服从了命令  把自己的房子给毁了
学生2   将军让炮手把河对岸的农舍给炸了  炮手服从了命令 把房子毁掉。
从这里知道了 炮手的任务就是什么？  亲手毁掉自己的房子
那炮手的任务完成的怎样？  翻开语文书 看看
学生浏览   你从哪里知道的？
学生汇报：干得好，伙计！这座农舍看来不太结实
说说你的体会。其他的同学 说说你的看法 
学生   将军虽然很高兴 但是炮手一定很难过  从这里我看得出 这个房子是他唯一的财产
从这里  看得出 将军的内心是非常的？
高兴
谁来读读
学生表演读                                                                                
那炮手要怎么做   才能得到将军想要的结果？
“他服从了命令，仔细瞄准目标，开了一泡”谁来说说体会
只开了一炮  看的出什么
学生：很认真
我们从这里知道   炮手的技术精湛   而且对将军的命令很认真的执行了  可是在执行的过程中，他的内心经历的怎样的变化
默读2——10自然段   看看那些词语写的是炮手的表情  呈现他的内心。
苍白  煞白  惨白
学生谈感受
这些词语还得放回到课文中去，联系上下文来读读   才能看出为什么他的脸色会产生这样的变化。
学生表演读
当别人在旁边欢呼的时候  炮手独自忧伤  因为正是他亲手毁掉了自己在这个世界上唯一的财产
续说
从瞄准到射击  到毁坏   仅仅只是几分钟的时间  对于炮手而言  却经历了一个世纪那么漫长   可是他为什么会义无反顾的开炮？
学生交流
作业布置