识字4 （苏教版国标本第四册教案）

教学要求：1．学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计：第一课时一、课时目标：1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。二、教具准备：挂图（或幻灯片）、生字卡片三、教学过程：教学过程自我加减一、导入新课。  1．教师简笔画板书“日、月、    、    ”的演变过程，图文结合。 2．这就是古代文字发展的演变过程。 3．新授“日、月、   、   ”偏旁。1．  看图，试着读读词，你发现了什么？（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的）2．  今天，我们就来学习识字4。一、自主识字。a)         请你用自己最喜欢的方式认读词语。b)        四人一组交流，看谁读得最正确。c)        出示：    wen          shai晴 空     温 暖      晾晒         miao    眼 睛     瞄 准      眺望        dong jie        寒 冷     冻 结      冰雪    东 海     黄 海      长江⑴指名读。（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。）⑵齐读，男、女生比赛读。⑶这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住这些生字的字形。 教学过程自我加减⑷班汇报交流。⑸再读词语。二、探究规律a)         你们有没有发现每组词语中有什么联系？b)        讨论交流。第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。第三组“海、诃、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。c)        齐读课文。三、教学字形，指导书写。a)         认读生字词。b)        按照笔顺书写生字。c)        教师范写。温、晒：左右结构，书写时左窄右宽。d)        学生写字，教师巡视指导。四、作业设计a)         朗读生字以及词语。b)        扩词。温（   　　 ） （         ）（　　　　）冻（　　　　）　（　　　）（　　　　）c)        写出带有下列偏旁的字。日：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　月：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４．多音字组词。　　jie (       )             zhang (       )结　　　　　　　　　　　长   jie (        )             chang (       )    第二课时一、课时目标：1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。３．指导写好生字。二、教具准备：挂图（或幻灯片）、生字卡片三、教学过程：教学过程自我加减一、 复习检查。１．指名说说上节课所学的偏旁。２．抽读生字卡片。二、质疑解疑。1．自读课文，提出不理解的地方，同桌相互讨论。２．讨论交流：晾晒：把东西放在通风的地方，使干燥。瞄准：把视力集中在一点上。看图：解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？眺望： 从高处往远处看。看图：小哥哥站在山坡上干什么？这就叫——“眺望”。冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。长江：我国第一大河。长6300千米，发源于青海省西部唐古拉山脉，流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区，在上海市吴淞口附近如东海。 在长江上横跨着两座大桥，就是——南京长江大桥、南京长江二桥。黄河：我国第二大河，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米，后流入渤海。东海：我国三大边缘海之一，面积79.48万平方千米，平均水深350米左右，沿岸港湾岛屿众多。3．齐读词语。三、拓展延伸你还知道哪些有“日、月、   、    ”的字，你是怎么认识的？四、指导书写。1．出示：瞄   冻2．学生描红。3．教师范写。注意都是左窄右宽。4．学生写字，教师巡视指导。一、作业设计。1．比一比，再组词。晴（      ） 瞄（        ） 冻（        ） 冷（         ）睛（      ） 苗（        ） 练（        ） 令（         ）2．选词填空。眺望    仰望我站在山顶上（         ）着远方。夏天，我常常（         ）着天空，数着星星。温暖     温和李老师的态度总是（       ）的。妈妈的怀抱总是（        ）的。 教学过程自我加减3．给下面的字先组词，再造句。冻（     ）                                            瞄（     ）                                            4．猜字谜。左边缺点水，右边满是水。                       谜底（        ）  六、板书设计：晴空     温暖      晾晒眼睛     瞄准      眺望寒冷     冻结      冰雪东海     黄河      长江  七、我的教学反思：