识字二

教学过程
第一课时
一  有效导入
师:小朋友们,在北京2008年奥运会上,中国夺得了51枚金牌,是世界上拿金牌数量最多的国家,下面我们就来看一看,我们在哪些体育项目上夺得了金牌?
(出示:图片  跳水   乒乓球    举重    体操    射击    击剑   )
师:这些都是体育运动的项目(板书：体育运动)
师：除了这些，你还知道哪些体育运动呢？（学生自由说）
二  整体感知
1.师：今天我们就来学习识字二，来了解更多的体育运动项目吧！
（板书：识字二）
2.老师范读课文
出示自读要求：
（1）画出自己不认识的字，借助拼音多读几遍
（2）自己读好以后，可以读给同桌听
三  深入文本
1检查生字读音
（1）出示一类生字   反馈  不认识的字给拼音再读（指名读  评议）
（2）一类字全部去拼音读    （指名读）（分组读）
（3）一类字组词读（开火车读）（同音字和形近字区别  跳和桃  走和足  足和是  远和运 ）（出示区别组词）
（4）出示二类字  （指名读   反馈  加上拼音）
（5）二类字去拼音读    （指名读）（男女生读）
（6）二类字组词读  （开火车读）
（7）出示词语  打乱顺序再读（开火车读  一起读）
2 检查课文朗读情况
  （一行一行出示课文）（指名读   评议  反馈）
  （出示全文）    评议反馈
三  及时反馈
1.师：课文读的非常好！大家真了不起！那么你对课文中的这些运动项目你了解多少呢？你给大家介绍介绍吗？（学生可以自由说）
2.师：那老师想给大家玩个小游戏，老师这里有很多图片，你能说不说说一说只是那种运动项目？
（随机出示图片   学生说 老师补充介绍 并板书）
（板书的时候就学习生字 记忆字形  学生书空）
3师：课文一共有四行，你有没有发现这些词语有什么规律来排列的？例如第一行都是？（板书：球类运动）第二行和第三行的体育运动都是在哪儿进行的？（跑道赛场上）（板书：田径运动）最后一行老师告诉你，他们都属于（竞技运动）就是比赛的时候非常激烈，每个国家的运动员都一一个一个的上场比赛，都奋力要夺得金牌，这样比赛时很激烈的运动就叫---竞技运动
四  拓展延伸
1. 那除了书上介绍的这些运动，你还能把你知道的运动分分类吗？
2.加偏旁变成新字再组词
3.换偏旁组成新字再组词
4.写出带有下列偏旁的字
5.形近字区别组词
（学生自由回答）
五  指导写字
1.出示生字：足  竞   走   跳  高
2．上下结构的字要写的上小下大  左右结构的字要写的左窄右宽
3.  仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形
（容易写错的字：足   竞    走   ）
4   学生自由说一说
5  老师范写  学生仔细看  怎么样把这些字写漂亮和美观
6.  学生练习描红  反馈  评议
七  作业设计
1.完成课后描红     2 .练习写生字,并给生字口头组词