《识字１》教学设计4

【课型】

　　识字课。


【教学目标】

　　１、会认１１个生字，会写１０个生字。

　　２、正确流利地朗读课文。

　　３、积累有关秋天的词语。

【重点和难点】

　　重点：学会１１个生字，会写生字６个。

　　难点：积累有关秋天的词语。

【教学时数】

　　２课时。
　

【教具准备】

　　生字卡片、金秋时节的图画。
　

〖教学目标〗

　　１、会认１１个生字；会写４个生字：宜　实　色　华。

　　２、正确流利地朗读课文。

〖教学过程〗

一、说金秋

　　１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？

　　２、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。

　　３、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、自由读课文

　　１、复习春天的词语：春回大地　万物复苏

　　２、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。

　　３、自由学习秋天的词语。

　　４、指名读，纠正不正确的读音。

　　５、同桌对读，四人小组轮流读。

　　６、比赛读、齐读。


三、朗读感悟

　　１、教师范读，学生边听边想画面。交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）

　　２、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。

　　３、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽　春华秋实　秋收冬藏

　　４、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。

四、认一认生字

　　１、出示生字，自主认读。

　　２、开火车读生字。

五、写生字

〖教学目标〗

　　１、巩固生字１１个，会写生字６个。

　　２、阅读带有本课生字的短文，或同步阅读上的短文。

　　３、积累有关秋天的词语。

〖教学过程〗

一、巩固生字

　　１、生自由试读词语，读不出的问同座。

　　２、分组互助读词语。

　　３、出示生字，学生自主认读。

　　４、开火车　读生字。

二、在读中巩固生字

　　１、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语读一读。

　　２、分小组读“我会读”中的词语，读一读。

三、在应用中巩固识字

　　１、给生字找朋友。

　　２、读带有生字的短文，巩固生字。

四、写中巩固生字

　　己看看这些学过的字，说说这些字有什么特点。教师示范写，说说还有哪里不够好。