整理复习（一）-3

课 题　　 整理和复习（1）　　 主备人 　　 黄禹　　 第 3课时　　 月日第节　　 课 时 目 标　　 使学生进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算；会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。　　 教学重、难点　　 会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。　　 课 前 准 备　　 　 　 教  学  过  程　　   复习引导 　　 填表。　　 　 　 保留整数　　 保留一位小数　　 保留两位小数　　 10.395　　 　 　 　 　 　 　 2.047　　 　 　 　 　 　 　 0.9292……　　 　 　 　 　 　 　 复习指导　　 1、小数乘、除法的意义。 　　 (1)填空。　　 ①6.5×3表示（　　　　　　　）　　 ②6.5×0.3表示(　　　　　　　)　　 ③8.4÷0.4表示(　　　　　　　)　　 ④8.4÷4表示(　　　　　　　　)　　 (2)思考并回答。　　 ①小数乘以整数以及一个数乘以小数的意义各是什么?　　 ②小数除法的意义与整数除法相同，是什么?　　  2．小数乘、除法的计算法则。　　  (1)计算下面各题。(指4名学生板演。)　　  0.67×7.5　　0.125×0.24 　1.89÷0.54 　7.1÷0.125　　     ①小数乘法中积的小数点的位置是怎样确定的?点小数点时积的小数位数不够，应怎么办?　　     ②怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法?怎样确定商的小数点位置?　　     (3)由学生小结出小数乘、除法的计算法则。　　 2、 复习小数乘法、除法的意义和计算法则。　　 （1） 小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方？ 　　 （2）  提问：小数乘法的计算法则是什么？小数乘法中小数点的位置是怎样确定的？算出积后， 积的小数位数不 够应该怎么办？ 　　 （3）  计算： 0.67×7.5   8.36×0.25 0.125×0.24    　　  学生计算后集体订正。 　　 3、小数除法的计算法则。 　　 （1） 提问：小数除法的计算法则是什么？   怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？商的小数点的位置怎样呢？　　 计算： 1.89÷0.54 7.1÷2.5 0.51÷0.22 学生做完后集体订正。   　　 4、练习与应用： 　　   第102页第1题：学生独立计算， 教师巡视指 导。集体订正。　　 第102页第5题：学生独立审提题解答， 教师巡视。　　  让学生根据平均数的意义估计得数范围。 　　  做第102页第6题。 主要让学生练习根据具体的问题情境合理截取商的近似值。　　 5、小结。 　　 　 　 作 业 设 计　　 完成《同步拓展》相关练习