《识字７》教学设计1

【教学目标】
　　　
　　１、认识１０个生字。会写８个字。
　　　
　　２、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。
　　　
　　３、有保护动物的愿望。
　　

【教学重难点】

　　识字写字。
　　

【教学准备】
　　　
　　１、多媒体课件。
　　　
　　２、生字、生词卡片，动物画片。
　　

【教学时间】

　　２课时
　　

【教学过程】

第一课时

一、动画导入，识记部分生字
　　
　　１、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！

　　２、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂……）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。

　　３、课件只出示文字，学生认读动物名称。

　　４、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

　　　　指名认读，并说说是怎么记住的？

　　５、游戏：对号入座。

　　　　将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。
　　

二、朗读课文，继续识字

　　１、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。

　　２、指名读拍手歌，注意字音是否准确。

　　３、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。

　　
三、趣味游戏，巩固识字

　　１、游戏：我指你认（学习小组内进行）

　　２、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。

　　３、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。

　　４、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。
　　

四、朗读感悟

　　１、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？

　　２、边拍手边读，看谁能先背诵下来。

　　３、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。

　　４、说说这个拍手歌告诉了我们什么？
　　

五、课外实践

　　自编拍手歌。

第二课时

一、趣读课文

　　１、用对口令的的方式读课文。

　　２、集体齐背拍手歌，同位间拍手。
　　

二、巩固识字

　　１、自己边读生字卡边将字卡摆开。

　　２、学生听字音找字卡。

　　３、猜字谜，找字卡。
　　

三、指导书写

　　１、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。

　　２、小组讨论用什么方法记住这些字？

　　３、学生自由汇报：

　　　　倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。

　　４、分类指导写字：

　　　⑴　分组观察，找出共同点和不同点：

　　　　　拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。

　　　　　丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。

　　　⑵　学生描红。
　　
　　　⑶　学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。
　　
　　　　　重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。
　　
　　　⑷　引导欣赏。
　　

四、巩固记忆字形

　　小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。

　　从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　）
　　牛--（　）　户--（　）　呆--（　）
　　

五、展示活动

　　１、展示自己编的拍手。

　　２、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。