《寻隐者不遇》教学实录

今天，又读古诗了，还记得读古诗的一般方法吗？（知诗人，解诗题，明诗意，悟诗情）。

好的，不错，我们就按照这个方法来学习这首诗。

谁来说说关于诗人。

简单地说：贾岛被称为“苦吟诗人。”

什么叫苦吟诗人？

不错，他的作诗之苦，有两句诗说得很形象，记下来：二句三年得，一吟双泪流。他与孟郊其名，苏东坡称之为“郊寒岛瘦”。

你们看，这个人是不是有点意思？好，暂时按下不表，我们看诗题。

几个词语：

隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。

　 ·不遇：没有见到。

   诗题是什么意思呢？

好，读一读这首诗，看看有没有不明白的地方。

言：回答说。

· 云深：指山上云雾缭绕。

谁连起来将诗的意思说一说？

诗人专程走访一位隐士，未遇，就记下了在走访过程中的对话场面。

我看见了许多同学的预习资料里都提到了，这首诗采用的“问答体”的形式，谁问谁答？何处是问，何处是答呢？请在书上标出来。

（贾岛）松下问童子：（你师父哪儿去了？）

（童子）言：师采药去

（贾岛：到哪儿采药去了？）

 （童子）：只在此山中，

      云深不知处。

好，谁再来说说这首诗的意思？

最后一项，领悟诗情。

再来读一读，看看你读出了作者什么样的思想感情。

情绪是有变化的，我们来尝试一下。

（贾岛满怀希望）松下问童子：（你师父哪儿去了？）

（童子热情）言：师采药去

（贾岛失望：到哪儿采药去了？）

 （童子）：只在此山中，（一线希望）

           云深不知处。（你就别找了。） （失落）

你看看，这童子够贼的。硬是折腾贾岛，从满怀希望，到失望，失望也就罢了，一句“只在此山中”又勾起了一线希望，最后来了句“云深不知处”彻底浇灭了人家刚刚燃起来的那一丁点的小火花。再来念念这首诗。

再看看，诗中写到了什么景物？（青松，白云）有什么特别之处吗？

对了，就要往深里挖。

那刘老师要问个问题了，这首诗的题目，有人觉得是用访好，你以为呢？我们也来推敲一下。

好，这个存疑，我们先尊重课本。刘老师昨晚躺在床上思来想去，这首诗有什么好教的呢？大家读一读，就懂了。想着想着，就迷糊过去了，这一迷糊不要紧，我就做了个梦，梦见有个家长来骂我，“你这个笨蛋，教了我们家孩子两年了，作文一点进步都没有。”老师胆子小，就吓醒了。嗳，这一醒不要紧，我发现，这首诗对我们的作文大有帮助。

我们来看看，如果把这首诗当做一篇文章的话，这是一篇什么体裁的文章？

（叙事的）。

不错，记事的文章要写清楚什么？（时间、地点、人物，事情。）

好，读读这首诗，有吗？

这件事情写完整了吗？

作者是怎样写的？（人物对话）

不错，这是给我们的一个启示，要把事情说清楚，写清楚人物的对话，是个好方法。

除了人物对话，还有什么？（环境描写）

我们还读出了什么的？（心理活动）

很棒，那，你能把这件事情写清楚吗？这就是今天的作业。