紧抓题眼　迁移情感

（北师大版语文第七册《桥之思》）
　　本单元的主题是“桥”。桥是最常见的一种人工建筑。桥的功能，桥的发展历史，桥的建筑风格，以及围绕桥引发的故事，都包含着丰富的人文内涵。《桥之思》是一首散文诗，阐述了作者由桥引发的一些思考，内涵丰富，从对桥直观上的认识写到自己心智上的联想。语言朴实，富有哲理。学习此课时，我引导学生在课前搜集有关桥的资料，阅读有关桥的信息，并和同学们一起交流。
　　师：同学们,课前都很认真地搜集资料，了解了许多有关桥的知识。那么，在搜集和交流资料的过程中，你想到些什么吗？
　　生：我想到桥的种类可真多呀！
　　生：桥不仅种类多，样式也多，有的小巧玲珑，有的巍峨雄伟。
　　生：我还想到，我们的生活中离不开桥。
　　师：是啊，桥给我们提供了许多方便。
　　生：我看到许多桥的图片。有的桥造型很优美，在给人们方便的同时，还给人美的享受。
　　生：还有不少的桥都有一段特殊的来历，有的桥还有动人的传说，这些故事给桥增添了美丽的色彩。
　　……
　　师：同学们不仅懂得搜集和整理资料，而且善于思考！（板书：思）今天，我们一起来学习一首写桥的诗歌——《桥之思》，（板书，把题目补充完整。）读读题目。
　　（全班齐读）
　　师：作者由桥引起了哪些思考呢？现在，我们一起来读读诗歌，边读边想想。
　　……
　　反思：
　　紧抓题眼“思”，以“你想到些什么了吗？”引发学生的联想，唤起学生课前在搜集资料的过程中已有的知识经验和情感体验，有目的地营造一种愉悦的学习氛围，开启学生心扉，达到“课未始，兴已浓”的状态。同时，巧妙地为新课的学习作铺垫，帮助学生迁移情感，进入文本，与诗人对话、思考，进而达到对诗情有更深切的体会。“思”字，牵一发而动全身，带动了整首诗歌的学习，激活学生知识和生活经验储备，品出文中味，读出文中情。