母亲的纯净水

班 级

六年级

学 科

语文

教 师

 

时 间

                     年     月   日       星期

学 习

内 容

大课题

 往事

 

学

时

共   1 学时

本节内容

母亲的纯净水

第   1 学时

三

维

学

习

目

标

 

1、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。

2、能对文中的人物进行评价。

3、能有感情地朗读课文

学习重、

难点

体会心理描写的作用；理清文章的叙事线索，把握作者的情感。

 

学习活

动概要

 

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学    习    过    程

学 生 学 习 活 动

教 师 帮 辅 活 动

　　二、读课文，感知。

1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。 ①“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？

②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？

“那天晚上，她想明白了母亲的话……”联系上下文思考：

①“母亲的话”指的是什么？母亲是在什么情况下说这些话的？

②“她想明白了”什么？

 

一、谈话导入新课。

   这节课我们一起来学习13课《母亲的纯净水》齐读课题。

课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解

　　

 

（1）这篇课文主要讲了一件什么事？

依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练——体现训练的过程（①一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水）

（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。4、母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。

每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴→委屈、酸楚→沉静）

 

 

教学板书设计

　　  母亲的纯净水

　　　　　　　小女孩：高兴→酸楚→沉静→喜欢

　　　　　    　母亲：（认识、改变）穷

　

 教

师

课

后

反

思

 

本文比较贴近学生的现实生活，语言和心理描写的部分也叙述得较好，部分的文段我让学生通过演一演来明确别人是怎么写的，我们进行细致描写的时候也该怎么写。