统计与可能性（第5课时：单元评价）

评价目标：
1、通过单元评价，使教师及时了解学生对第八、九单元的掌握情况，便于教师及时地了解信息，从而调整教学策略。
2、学生通过单元评价也能准确地知道自己在这个单元中那些是掌握的比较好的，哪些方面还存在问题还需加强的。
单元评价内容：
一、口算
80÷8= 93÷3= 9×800= 110×5=
500×6= 31×2= 69÷3= 48÷4=
60÷3= 46÷2= 26+29= 1100-300=
35-16= 38+14= 4×900= 800+700=
84÷4= 600×3= 94-56= 1400-900=
二、用竖式计算
263×4= 603×3= 280×5= 72÷3=
三、圈出正确答案的序号
1、 出示正方体图
（1）谁看到的面最多？
（2）下面的图是谁看到的？
2、长方形和正方形图
（1）长方形正面的图案是什么？
（2）正方体上面的图案是什么？
四、下面两张照片分别是谁拍的？连一连。（图略）
从侧面看下面三个物体，看到的分别是什么形状？用线连一连。（图略）
五、每次任意摸一个球，在每个口袋里都摸30次，结果会怎样？用线连一连。
第一个口袋：8个黑球 第二个口袋：7个白球1个黑球
第三个口袋：2个白球6个黑球 第四个口袋：4个黑球4个白球
要求：摸出黑球的可能比白球多得多
摸出黑球的可能和白球差不多
每次摸出的都是黑球
摸出白球的次数可能比黑球多得多
不可能摸出白球
六、先完成条形图，再填空。
一个小正方体。一个面上写“1”，四个面上写“2”，一个面上写“3”。抛30次，结果数“1”朝上5次，数“2”朝上19次，数“3”朝上6次。
1、 用条形图表示上面的抛掷结果。
2、 从上面的条形图上可以看出经常朝上的数是（ ），（ ）和（ ）朝上的次数差不多。
七、填空
口袋里有一些红珠和黄珠。小英每次在口袋里任意摸一颗珠，结果记录如下。根据记录，完成统计表填空。（图略）
从表中我们可以知道：
1、小英一共摸了（ ）次，其中，摸到红珠（ ）次，摸到黄珠（ ）次。
2、如果在这个口袋任意内摸20次，你认为摸到红珠的次数有可能比黄珠多吗？（在括号里画“√”）
可能（ ） 不可能（ ）
八、解决问题
1、练习本8角，5元钱最多能买多少本练习本？
2、每8个装一盒，最少要用多少个盒子？