教学内容

学生学习英语的最终目的就是要能运用所学的英语交流，表达自己想说的话。因此在课的一开始，我先和学生问候，然后询问当天的日期，星期几等，激发学生表达的欲望。通过示范说出自己的生日日期，引导学生说说自己的生日，并说说自己想得到的生日礼物是什么？还询问学生父母的生日，以此来教育学生从小就要懂得孝敬自己的父母，从知道他们的生日开始。同学们都积极地参与到了课堂教学活动中来，增加了彼此之间的了解，也增进了彼此之间的感情。
    （1）反思教学内容是否根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。我立足新教材，选择贴近学生生活的题材。学生从最熟悉的节日儿童节着手，很自然地过渡到new year,s day 、spring festival 、mid-autumn festival、 may day 、dragon boat festival的学习。课前和学生一起收集了一些节日的图、照片、音乐等。从谈论节日这一真实的、学生熟悉且极为感兴趣的话题入手，引入词汇的学习。本课采用了循序渐进的学习方法引导学生学习词汇，在每个环节中只给学生一个新知识点，以此分化难点，让学生学得不吃力。语言教学内容的安排应当由近及远，由大到小，由简到繁。学生学习由浅入深，循序渐进。
   （2）反思教学内容的科学性、思想性和趣味性是否符合学生年龄特点。例如：在教学句型did you…last…?中可挑选学生常做的游戏，先给学生热身，然后进行小组操练。通过游戏和歌曲，学生兴趣浓厚，求知欲很强，很好地调动了学生的积极性并掌握理解了句型。
   （3）反思能否按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，应设计一些难度较小的问题，对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。本课的设计中有一个很有意思的活动：让学生说一说听到某一个节日时脑子里第一个想到的词，如；national day:red,national,flag,china, love,7 days holiday,travel等，学生十分感兴趣，课堂效果很好。