b、p、m、f教案 汉语拼音3

单元

第一单元

课题

b、p、m、f

教学

目标

1.学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.学会声母b和单韵母ａ拼成音节的方法。

3.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

4.认识3个生字，正确读词。

教学

重点

难点

b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。

教学流程

激趣

导入

（一）激趣导入

1．找出抽屉里的秘密（藏有ɑ、o、e、i、u、ü，和ɑ的四声卡片），找到卡片的小朋友带读。

2．今天，我们还要认识几位新朋友。

对

 

话

 

平

 

台

（二）看图说话，初识字母

1．学生交流：图上画了什么？

2．教师适时指导学生说话中相关声母的发音。

（三）示范发音，教师边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。

（四）借助图画，记忆字母的形

1．引导学生再看图：你发现了什么，能想个办法记住这四个字母吗？学生借助图画，记忆字母的音和形。引导学生自编儿歌。

2．还有更好的办法吗？激活学生思维，记忆字母的音和形。

3．“开火车”认读四个声母，大面积抽读，识记字母。

（五）学习拼读音节，领悟方法

1．指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。

2．课件演示声母b和韵母ɑ相拼成音节bɑ。

3．小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

4．做“找朋友”游戏。四名学生拿“b”卡片，另四名学生拿“ɑ、i、u、o”卡片，其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成四个音节，带领大家拼读。

5．交流。

bā：图上画着谁？卡片上的数字是几？

bá：一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准bá的音。

bǎ：想象说：谁在打靶？

bà：用bà组词或说句子。

（六）练习拼读音节，巩固方法

1．用课件展示花园的情境，花苞上有b、p、m、f与i、u、o相拼成的音节。

2．学生用鼠标点击花苞，练习拼音。拼对了，花苞就展开成一朵盛开的花。

（七）读、演儿歌，熟练拼音

1．出示儿歌：

大白鹅，水上漂，

头戴一顶小红帽。

生怕pà别人没发fā现，··

伸着脖子高声叫。

 

 

2．教师范读，学生跟读。

3．学生自由拼读带点字的音节。

4．师生齐读表演。

课外阅读 

爬 石 阶

一只手，拉爸爸，

一只手，拉妈妈。

小娃娃，爬石阶，

石阶高，他不怕。

爬呀爬，爬呀爬，

爬上石阶笑哈哈。

 

牵 牛 花

牵牛花，

爬篱笆，

张开嘴巴不说话，

活像一个小喇叭。

牵牛花，

往上爬，

爬到屋顶吹喇叭，

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，

谁愿意跟我上天去玩耍？