《开天辟地》教学案例

一、复习导入

1、复习课文，朗读课文

2、复习生字词，指名读下列词语
混沌一团  巍峨   开天辟地  冉冉上升  雷霆  合拢  精疲力竭   纵横交错  神力  身躯  化生万物

3、借助上面的词语，说说盘古是怎样开天辟地的？（学生自由发言）

师：大英雄盘古，以自己的神力开辟了这个黑暗混沌的世界，并用自己的身躯苦苦支撑在天地之间。当天地不再合拢时，他才含着微笑倒下了。那天和地还没有分开的时候，宇宙到底是怎样的呢？

二、导读第一自然段

1、指名读第一自然段

2、师：天和地还没有分开之前，宇宙到底是怎样子的？（学生发言）

3、抓住重点词语：混沌一团   大鸡蛋等让学生想像宇宙当时的情景。

三、品读第二自然段

1、小组读，想一下盘古是怎样的一个神？从那些语句可以看出他的这些特点？（提问学生）

2、找出文中的盘古开辟天地的动词，并找出文中的反义词。

3、让学生体会到开辟天地的艰难，以及体会盘古对光明的向往。

四、齐读第三、四、五自然段

1、师：天和地之后，盘古是不是从此高枕无忧呢？他又是怎样做的？（学生自由发表）

2、从那些语句可感受到盘古的意志坚定呢？盘古在你心中树起了怎样的的形象？（学生自由发言）

五、分组读第六、七自然段

1、当天不再升高，地不再加厚时，盘古已经在天和地之间站了几千万年，这时的盘古已经——学生答：精疲力竭。临死的时候，他面带着微笑，把他的身躯奉献出来，化生出万物。面对他这样的举动，同学们一定有很多感触， 说给大家听。

2、抓住精疲力竭、含着微笑，让学生体会盘古面对死亡毫无畏惧，对自己所做的一切无怨无悔。
3、当盘古的身躯化成万物的时候，想像一下世间万物的美好。
六、齐读最后一段
让学生明白具有总结全文的作用，在平时的作文中，也可以参照一下课文的写法。
七、延伸
说说你们还积累哪些神话故事，把它说出来和大家分享。
八、板书设计
                                                                开天辟地
                                                    神力                        身躯
                                                  混沌一团                  化生万物