第一单元 认识更大的数 第三 四课时 国土面积(1)

第三课时 国土面积---比较大小
[教学内容] 国土面积---比较大小（第9页）
[教学目标]学生能借助自己已有的知识，探索、归纳比较大小的方法。
[教学重、难点] 亿以内的数的大小比较，多个数按大小顺序排列。
[教学过程]
一、旧知铺垫
1、出示题目
（1）比较下面每组两个数的大小，在（ ）里填上<或>。
7856 （ ） 7865 8999 （ ） 10000
（ 2）将以上4个数按照从大到小的顺序排列。
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
2、学生尝试比较。
二、探索新知
1、看书，读横线上的数。
2、说一说这些数格式几位数。
3、提出问题
(1)哪一个数最大？哪一个数最小？
(2)黑龙江省与西藏比较，谁的面积大？
(3)黑龙江省与新疆比较，谁的面积大？
4、说一说你是怎样比较的。
5、将上面的数从大到小的顺序排列。
三、课堂活动
课本第7页“试一试”第1题
活动要求
1、先读数，了解数据意义。
2、同桌互相提问。
3、将上面的数从大到小的顺序排列。
[板书设计]
从大到小的顺序排列。
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
[教学后记]