《朱德的扁担》第二课时学设计

　教学目标：
　　　1、学会10个生字，会认8个只识不写的生字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、了解课文内容，学习句子，初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。
　　教学重难点：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、引导学生初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。
　　教学过程：
　　　第一课时（略）
　　　　一、谈话导入新课。
　　　　二、初读课文，整体感知。
　　　　三、学习第一自然段，初步了解当时的时代背景。
　　　　四、学习部分生字。
　　　第二课时
　　一、复习、反馈上节课的学习内容。
　　　1、回忆上节课的学习内容。
　　　2、读词语：扁担布匹官兵仍然严密封锁日理万机
　　二、激趣导入，引导质疑，整体感知二、三自然段。
　　　1、回顾课文内容，画扁担。
　　　2、认识朱德的扁担。
　　　3、激疑：战士们为什么要藏朱德的扁担呢？
　　　4、自读二、三自然段，思考：战士们为什么要藏朱德的扁担？
　　　5、全班交流。
　　三、学习二、三自然段，感悟朱德的可贵品质。
　　（一）学习第二自然段，感悟朱德挑粮辛苦。
　　　　1、自读第二自然段，边读边感受朱德挑粮辛苦。
　　　　2、围绕“挑粮辛苦”，指导学生读懂句子，并朗读句子。
　　　　3、联系第二白然段的第一、二句话，感受挑粮的紧迫。
　　　　4、再读第二自然段最后一句话，感受朱德乐观的精神。
　　（二）学习第三自然段，感悟朱德工作劳累。
　　　　1、默读第三自然段，边读边勾画句子。
　　　　2、理解关键词语，感受朱德工作的劳累。
　　　　3、朗读相关句子，表达心中对朱德的敬佩之情。
　　　　4、听课文录音，了解朱德的心情和做法。
　　四、学习第四自然段。
　　　　1、创设情境，体会战士心中的惊奇、崇敬之情。
　　　　2、齐读最后一自然段。
　　五、识记生字，指导书写。
　　　　1、识记生字：官甩。
　　　　2、范写“官”。
　　　　3、学生书写生字。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9. 朱德的扁担
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　敬佩
　　　　　　　　　　　　　　　　　战士们　　　　　　　　　　朱德
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（扁担的图画）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　藏　　　　　　　　　　　连夜做
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　崇敬