《识字3》第一课时教学设计

课题 识字3 教时 第一课时 日期 11.1 教材分析 《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“景色” “儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。   学情分析 学生对公园很喜欢，对公园中的游乐设施也比较熟悉，书中的词语在理解上问题不大。但是，由于班中外来儿童比较多，平翘舌音存在很大问题，要读准字音也是个难点。此外，孩子刚开始练习写汉字，在书写端正美观和书写速度上都有待提高，因此还要多练习。   教学目标 1、正确、流利的读好韵文，读准字音，认识本课生字。 2、学会一、二两行，有感情的朗读。 3、学会“水”字。   重点 难点 1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
2.学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字。 课前准备 课件 字卡 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入，看图读词 1、回忆秋游情景。 上星期我们去了美丽的青枫公园，大家玩的开心吗？ 今天老师要带大家去另一个好玩的公园，大家想不想去？ 出示课文插图。看，这就是我们要去的公园，（板书公园，指读，开火车读，齐读） 提醒“园”是整体认读音节，你在公园里玩的时候，心情怎么样？读好它。 你看到了什么？（指导学生把话说完整、说具体）公园里有（） 相机出示文中词语，指读，正音。 补充一、激趣导入，看图读词 宝塔：出示文笔塔、天宁宝塔，介绍一下，师补充             齐读课题         仔细观察插图，说一说。 读好词语，读准字音。 兴趣是最好的老师，因此，在教学过程中，我始终以“趣”贯穿整节课，巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中学习。开头配乐播放孩子们的秋游照片导入，让孩子们仿佛又回到秋游时的快乐时光，使孩子带着愉快的心情开始这学习之旅。   二、读准字串，读通韵文   过渡：小朋友们观察的真仔细，其实你们刚才说的词语就是我们今天要学的《识字3》（板书）大家想不想读？现在打开书本，找到页码，左手按，右手指，准备读书。 读书之前老师有个要求：字字准确，不会读的可以问问老师和同学，难读的字多读两遍。等下老师要来检查一下，看谁读的最认真！读完坐端正！ 1、学生按要求读书。 2、游戏——一起来闯关 刚才小朋友们读的可认真啦！为了奖励大家，我们一起来玩个游戏！ 第一关：开火车读词语。正音 第二关：读好一行。把词语连起来，一行一行读好它，注意停顿。指名读，四小组分读。注意正音 第三关：读好两行。加大难度，两行一起读，同样要注意停顿。指名读，男女生分读。注意正音        （前两行市美景，后两行是游乐设施） 第四关：读好全文。一关比一关难了，现在谁来挑战一下，读好全文？ 第五关：去拼音读。开火车读，打乱顺序读，齐读 恭喜大家，过关啦！表扬一下自己！         按要求读书，读准字音。             闯关游戏 1、开火车读词语 2、读好一行 3、读好两行 4、读好全文 5、去拼音读好词语 朗读，是语文学习实践活动，是学生的个性化行为，是学生、教师、文本、情感之间的一种对话方式。在此环节中，我设计了一个“大家来闯关”的活动，提出了从易到难的5个朗读要求，读好单个词，读一行，读两行，读全文，去拼音读，一层一层提高，为读好课文做好铺垫。             三、学习一、二两行，美读韵文     做完游戏，让我们一起来看看公园的美景吧！ 1、出示一、二两行，你喜欢哪个景色，请你来美美的读一读。指读，正音，生生评价。 2、公园景色真漂亮，你能说好这句话吗？出示：填空：公园里有（）的（   ）、（）的（   ）。 除了看到的，你还能听到什么?闻到什么？ 3、过渡：是呀！公园里可美啦,绿树成阴,遍地都是鲜艳的红花,清澈的河水静静的流淌,流水上面架起弯弯的小桥,远处一座高耸的宝塔屹立在微风中,……美丽的公园啊! 4、看到这样的美景，老师都忍不住想要来读一读了。请小朋友们闭上眼睛，一边听，一边在脑袋里放电影，把这些词语牢牢地记在小脑袋里。师范读。 5、记住没有？记住的小朋友一起试着读一读。真不错。 6、公园里的管理员爷爷年纪大了，看不清卡片上的字，你能帮帮他吗？（贴卡片）       1、选择自己喜欢的词语，读好它。 评价 2、说话训练                     3、背诵一、二两行韵文。         贴卡片 让孩子们通过说话来感受公园的美，不光是看到的，还有听到，闻到的，拓展感官体验，感悟中提升情感，为朗读打下感情基础。 帮管理员爷爷贴卡片，巩固生字，加深印象。   四、写字   今天我们还要学会一个生字， 1、出示“水”，齐读，翘舌音。 2、说一说笔顺 3、找一找朋友 4、教学新笔画，读，范写，书空 5、范写，仿写（做手指操）     1、读一读 2、说一说笔顺 3、给生字组词 4、学习新笔画 5、写字 学写“水”字，动画展示水的笔顺和在田字格里的位置。给学生以直观感受，激发兴趣。沿用了识字4法：读，读一读生字；说，说一说笔画和注意点；找，找一找朋友；写一写生字。扎实的学好生字。     五、作业   1、把习字册上的水写好。 2、把公园里看到的美景告诉爸爸、妈妈。   任选一题做 把所学内容延伸至生活 板书设计 识字2 公园 美景