《柳树醒了》教学设计

【教学目标】
　　１、认识本课的８个生字，能够正确规范地书写６个生字“说、朋、春、高、友、话”。
　　２、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
　　３、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。
【教学准备】课文挂图、课件、生字卡片。
【课时安排】２课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
　　１、师生谈话，创设学习情境。
　　２、揭示课题，板书课题：
　　　　　　１、柳树醒了
　　３、读题，着重指导读好生字“醒（xǐng）”。
二、自由读课文
　　１、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍。
　　２、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价。
　　３、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？
　　４、交流：怎么把课文读好？
三、朗读与识字
　　１、课件范读，学生小声跟读。
　　２、指名朗读课文，师生评价。
　　３、分小节朗读课文。
　　４、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文。
　　５、全班齐读第一小节课文，２～５小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。
　　６、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法。
　　７、师检查学生识字效果，出示课件：
　　　　 shāo   ruǎn    zǎo     léi      shī    shuǎ  shū    xǐng
　　　　　枝　　梳　　梢　　耍　　醒　　雷　　澡　　软
　　　　（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。）
　　８、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。
四、指导书写
　　１、复习“讠”的写法。
　　２、指导写好：说　话
　　３、及时展示学生习作。

第二课时
一、复习导入
　　１、课件出示：（认读词语）
　　　　醒了　软件　树枝　雷雨　树梢
　　　　醒　　软　　枝　　雷　　梢
　　　　睡醒　松软　枝叶　雷电　竹梢
　　２、指名朗读课文，师生评价。
二、朗读与背诵
　　１、小组进行朗读，师巡视、指导。
　　２、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文。
　　３、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示。
　　４、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法。
　　５、自由背诵课文，师巡视、指导。
　　６、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。
三、指导书写
　　１、指导写好“朋、友、春、高”。
　　２、及时展示学生习作。
五、拓展与延伸
　　１、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。
　　２、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。
【板书】
　　　　　　　春雷　　说话
　　　　　　　春雨　　洗澡
　　　　　　　春风　　梳头
　　　　　　　春燕　　捉迷藏