《果园机器人》教学设计

学习目标
　　　1.能正确流利朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
　　　2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
　　　3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
　　课前准备　　　　上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。
　　教学过程：
　　一、导入新课，阅读猜想
　　　1、同学们，你们刚才看的图片知道是什么吗？
　　　2、（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？谁来说一说自己对机器人有哪些了解？你是怎么知道的？（同学们想掌握更多的知识可以上网查找、看课外书、请教别人等方法去获得。）
　　　3、.那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文，就是24课果园机器人（板书：果园机器人）齐读课题两遍。
　　二、检查预习：
　　　　下面老师请二位同学来读一读课文，看看课外是否认真去预习课文，能不能把课文读正确？其他同学认真听，错了用铅笔做记号，等他读完了再指出来。
　　三、学习课文
　　　1、请同学们打开课文，按黑板上的要求自读课文：
　　　　（1）果园机器人是怎样的？用“—”画出来。（板书：样子）
　　　　（2）相互交流自学情况。
　　　2、反馈：
　　　　指名回答果园机器人是怎样的？（指名读、机动）（还有谁要补充？）
　　　3、从文中找出果园机器人新奇有趣在什么地方？自己思考好了可以同座交流学习的收获。（板书：有趣）
　　　4、反馈：
　　　　（1）（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。（课文的第2～5自然）（指名读、男生读、女生读、齐读）如：
　　　　　　　a.机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。
　　　　（2）通过有感情朗读段课文的第2～5自然，来表现果园机器人的神奇有趣。
　　四、拓展学习
　　　　展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领？
　　五、小结：
　　　　同学们的愿望都非常好，相信你们现在好好学习，将来一定能发明出各种各样的更先进的机器人，来为我们大家服务。
　　六、作业：
　　　　摘抄你感到最有趣的句子，并把它记在脑中。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　样子
　　　　　　　　　24、果园机器人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有趣