卧薪尝胆教案

教学目标：

1、变序学文，指导朗读。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

教学重点：能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

教学过程：

（一）导入新授

（二）导读第四自然段

1、过渡：课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！

2、谁愿意自告奋勇读一读？

3、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？

4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？他要奋发图强（板书：奋发图强）

5、帮助理解，指导朗读

6、学生自由读，比较，发言；教师点拨，归纳。

7、要求学生在自己的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！

（三）导读第二自然段

1、过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢？

2、请小朋友们用自己喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，待会儿告诉老师原因。

3、交流，板书：兵败求和

4、越国打了败仗，越国人民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？你从哪些词中看出的？（万般无奈只好）

5、指导读1、2句，读出勾践的万般无奈。

6、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？

7、指名读3、4句。

8、交流。“后患”指什么？

9、指导读出骄傲的语气。导读第三自然段

（四）导读第三自然段

1、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。

2、指名读。

3、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？

师：勾践夫妇在越国穿的是____________，在吴国穿的是______________；

　　在越国住的是_______________，在吴国住的是_______________；

　　在越国吃的是_______________，在吴国吃的是_______________；

　　在越国生活上_______________，在吴国却还要_______________。

　　先同桌互相练说，再说给大家听。

4、对于勾践夫妇来说，这些就叫——屈辱！而且，这屈辱不是一天两天的事，而是——整整三年，真是（板书：忍辱负重）

5、小朋友们，现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读？

6、这一节懂了吗？把你的理解通过朗读表现出来。（齐读）

（五）导读第五自然段

1、过渡：勾践卧薪尝胆后换来了引读第5自然段（板书：转弱为强）

（六）小结

对学生提出希望，要想成为写字高手就要每天练好每一个字。刻苦自励，奋发图强。

（七）课后作业：

1、摘抄对联

有志者事竟成 破釜沉舟 百二秦关终属楚

苦心人天不负 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴

                            ---蒲松龄

　2、学习了《卧薪尝胆》后，你有什么收获？写下来。