《一面》教案4

东方中学教学开放研讨课教学设计     执教教师朱敏授课班级初一2、3课题一面课型基础课 教学研讨专题 ：教学中教会学生把握中心的基本方法，通过问题情景的创设和教学中预设性铺垫，旨在指导学生准确理解课文中心。   教学目标：学习通过分析人物的描写来表现人物的性格，展示人物精神的方法，从而准确把握文章的中心。  教学策略和手段：问题情景，预设性铺垫质疑，朗读  教学程序时间教师活动学生活动资源运用 一、导入5    二、整体感知1   三、选点读析20     四、迁移      五、拓展训练请大家结合阅读的文章，说说鲁迅给你留下的印象？今天我们将在预习的基础上继续学习课文《一面》。从而更深刻地理解鲁迅精神。 请同学们根据这篇文章，把课题一面扩充为概括课文内容的长句。  其实，这一过程前后不过半小时，那么为什么在日后我历经艰难，受尽磨难，都能熬过去？    文中还有哪些地方体现出这一点？ 小结那么鲁迅留给作者的印象是什么？ 读了课文《一面》，你对鲁迅的印象是什么呢？ 自由发言朗读名言     回答交流   小组讨论回答交流     回答交流   回答交流  教学设计说明：本课是“理解性阅读”的第四阶段，是在理解词语、句子、段落的基础上的发展与深化，旨在指导学生准确把握中心，在能力上要求比前三个阶段更具综合性。教学中教会学生把握中心的基本方法。在教学中要有意识训练概括和表达中心的能力。课后反思： 东方中学 2005年4月