Unit 2 Yes or no 第三教时

一、 教学目标
1   能熟练掌握本单元所学的字母、单词、及短语。
2   能熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3   能背诵歌谣it’s  his  key.
二、 教学重点
1   能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常用语。
   2    能正确的听、说、读、写字母aa和dd
三、  课前准备
1    教具准备：磁带、录音机、实物投影仪、字母卡片、图片
2    教具准备：请每位学生带好字母卡片
3    板书准备：黑板上预先写好课题。
四、教学过程：

step 1free talk        step 2、revision           step 3、listen  and  judge.     step 4、think  and   guess.step 5、say a  rhyme    step 6、homework1        师生之间用good morning afternoon. how are you?互相       问候。       1． 复习字母aa~dd    2     复习有关日常用品类单词       1.教师在实物投影仪上摆好相应图片，然后说is this a ┅？在投影仪上放a key和a  radio。 教师说is this  a  key？yes ，it is.    2        游戏“快动作”教师用一张纸盖住要复习单词的图。举起用纸盖住的图，快速地拿走所盖的纸，然后又将纸盖住。学生只看一眼这图，用五角星奖励第一个说出单词的学生。   3 学生之间用is  this/that …? 互问互答a.请一位学生到讲台前问is this a/b/c/d?b.全班学生分成四大组，每大组各选派两名代表，到黑板上听写字母。            c.齐声背诵aa~dda.教师将一些日常用品放在讲台上，请一位被蒙上眼睛的学生边摸边猜，其余学生用what’s  that  ?提问，该学生用回答 it’s  a/an┅回答。b教师拿出画有物品的卡片，让学生用is  this/that …?来猜,如猜正确，教师可用here  you are这句话把图片送给学生。  让学生把听到的物品取出。 听完这句话后请学生把a  key从投影仪上拿下来。2. 听课文录音，请学生判断 把事先准备好的图片分发给学生，然后由学生提问is  it  a/an…?1、            听录音2、            学生逐句跟读歌谣it’s  his  key.3、            学生随录音轻声背诵。4、            学生背诵歌谣手拍手打节奏  1、            根据实际情景自编对话2、            背诵并默写字母aa至dd。复习本单元所学内容。 六、板书设计