《当代神农氏》教学设计

学科：语文
　　本课：2课时
　　本课选自：北京师范大学出版社六年级（下）　第7单元　第31课
　　课题：第31课＜＜当代神农氏＞＞教学设计
　　教学目标：
　　　1、学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。
　　　2、感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。
　　　3、有感情地朗读重点句子。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、解题：
　　　　师：读了课题，你想知道些什么？
　　二、默读课文，说说你读懂了什么，能不能提出自己不懂的问题。（教师随机解决）
　　三、认读生字新词。
　　　1、师：哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来。
　　　　　教师提请学生注意这二个字的书写：虐、曦
　　　　　注意分清这二个字的读音：焚fen 萌meng
　　　2、根据意思说出词语：
　　　　　形容十分危险，快要倾覆或灭亡。（）
　　　　　十分忧愁的心情。（）
　　　　　急得心里像火在燃烧一样。（）
　　　　　躺在床上翻来覆去睡不着。（）
　　　　　历尽灾难后幸运地活下来了。（）
　　　　　各种声音都安静下来。（）
　　四、小组讨论：
　　　　师：给课文的四个部分各拟一个小标题。
　　　　第一部分：勤奋学习，立志攻坚；
　　　　第二部分：反复研究，大胆设想；
　　　　第三部分：苦苦寻觅，苍天不负；
　　　　第四部分：历尽劫难，终告成功；
　　五、作业：
　　　1、抄写生字词语。
　　　2、摘录课文中让你感动的句子3-5句。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、默读课文，思考：
　　　　师：国际友人是怎样评价袁隆平的？请在课文中划
　　　　出相关句子读一读。
　　　　--世界杂交水稻之父
　　　　--第五大贡献
　　二、深读课文，思考：
　　　　师：袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的，一路走来，他遇到了哪些困难？请在课文中划出有关语句读一读。
　　　1、难度大--许多外国研究人员都放弃或中断了研究。
　　　　　袁隆平知难而上。
　　　2、时间长--整个研究历时十多年，其中单是寻找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。
　　　　　袁隆平矢志不渝。
　　　3、挫折多--"十年动乱"几乎断送了他的全部试验成果。
　　　　　袁隆平坚持不懈。
　　　　　师：找出课文中那些最让你感动的句子，说说体会，并带着这种感受读一读。
　　三、讨论交流：、
　　　　袁隆平的成功经历给你什么启示？你有什么话要说？
　　四、给自己立一句勉励自己的成功格言。
　　　　如：
　　　　成功贵在坚持。
　　五、以"走近科学家"为主题，要求同学在课外搜集一些科学家的故事，在班内作一个交流。